統編版高中語文選擇性必修上冊《兼愛》PPT優質課件，共38頁。
學習目標
1、理解文中重要的實詞虛詞，特殊句式等文言基礎知識。
2、學習本課中說理的方法和論證的邏輯。
3、體會兼愛的思想內涵，思考其現代社會意義。
墨子：約公元前468—前376年，名翟，春秋戰國之際思想家、教育家、學者，墨家學派的創始人。墨子在科技方面頗有成就，常被譽為“科圣”。他的軍事技術高于其他諸子，在春秋戰國時期他和孔子兩人被并稱為“顯學”大師，有“非儒即墨”之稱，成為天下人學習的榜樣。他一生都在為扶危濟困的事業而奔忙。他的思想核心是兼愛 。
《墨子》簡介
《墨子》是戰國時期的哲學著作，由墨子自著和弟子記述墨子言論兩部分組成。
該書提倡兼愛、非攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、非命、非樂、節葬、節用，涉及哲學、邏輯學、軍事學、工程學、力學、幾何學、光學，先秦的科學技術成就大都依賴《墨子》以傳�，F存《墨子》一書，宋朝多散佚。至清代編《四庫全書》時，僅存五十三篇。
文章由小及大、連類比譬、逐層推理，典型如《非攻》。語言質樸無華，遣詞造句口語化。
墨子的主要思想
政治：主張“尚賢”與“尚同”。提出了維護和平，反對侵略的“非攻”的主張。
經濟：主張“強本節用”，即重視生產，崇尚節儉，人人參與勞作并分工合作、各盡所能。主張量功分祿，以勞定賞。
倫理：主張“兼愛”。為官的要“興萬民之利，除萬民之害”，為民的要相親相愛，交互得利。
教育：主張教育目的是實現救世濟民。重視教授生產、軍事技能、自然科學知識和邏輯知識。
軍事：主張“有備無患”，反對侵略戰爭，主張采取防御戰術。主張外交上要“遍禮四鄰諸侯”，爭取國際上的支持。
文章論證結構
第一段：治天下者，必知亂之所自起。
第二段：當察亂何自起？起不相愛。
第三段：若使天下兼相愛，盜賊有無，天下治。
第四段：故天下兼相愛則治，交相惡則亂。
主旨歸納
本文認為“亂”起于人們的“不相愛”，人們損人害人以求自愛自利。
墨子倡導“兼相愛，交相利”，從而實現“天下治”的政治藍圖。
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