部編版七年級語文上冊《紀念白求恩》PPT課件下載(第2課時)，共20頁。
學習情境
“秋風吹著細雨,延水奏著哀曲,從遙遠的五臺山,傳來了悲痛的消息,我們用無邊的哀悼,來紀念您!”聽著朱子奇先生寫的《白求恩紀念歌》,讓我們繼續走進白求恩的精神世界!
引導學生再讀課文,找到評價白求恩的句子,體會課文敘議結合、以議為主的寫作手法。
1.勾畫出作者評價白求恩的句子,從“德”與“技”兩個角度進行分類,初步體會議論語句的表達效果。
1.評價白求恩的句子：
①這是國際主義的精神,這是共產主義的精神。每一個中國共產黨員都要學習這種精神。(德)
②白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。(德)
③白求恩同志毫不利己專門利人的精神, 表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。(德)
④白求恩同志是個醫生,他以醫療為職業,對技術精益求精;在整個八路軍醫務系統中,他的醫術是很高明的。(技)
⑤是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。(德)
作者分別從“德”與“技”兩個方面來進行評價,表達了對白求恩品德高尚、醫術精湛的人物品質的贊揚。這樣直接發表自己的觀點和態度的表達方式就是議論。
2.從課文中任選一段,分析該段中句子的作用,體會夾敘夾議的寫作方法。
【點撥】議論文以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據,“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主,“議”用于揭示事物的本質和意義,起畫龍點睛、突出中心的作用。
2.示例一:第1段。
先敘述:白求恩同志是加拿大共產黨員,五十多歲了……后來到五臺山工作,不幸以身殉職。
后議論:一個外國人,毫無利己的動機……每一個中國共產黨員都要學習這種精神。
作用:記敘的內容交代了白求恩的國籍、身份、年齡、來中國的目的、被派遣到中國的時間、工作地點、去世原因,概括簡敘白求恩事跡,是為引出后面的議論,為下文的議論提供事實依據。議論的內容贊揚了白求恩的國際主義精神。
課堂小結
此文是一篇紀念性文章,寫作思路可以概括為“敘—議—頌”,條理清晰,主題鮮明。課文通過概述白求恩不遠萬里支援中國抗戰的經歷,引出對其國際主義精神、毫不利己專門利人的奉獻精神和精益求精的專業精神的高度贊揚,并號召全體共產黨員向白求恩同志學習。
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