部編版七年級語文上冊《再塑生命的人》PPT課件下載(第2課時)，共13頁。
跳讀課文，關注文章的旁批，找準答題區域，勾畫關鍵句進行思考，理解作者對莎莉文老師的敬愛和感激的情意。
1.“水”本身真的有這么大魔力嗎？
“水”這個詞本身沒有這么大的魔力。水喚醒了“我”的靈魂,并給予“我”光明、希望、快樂和自由。正是對“水”的理解啟發了“我”,使“我”認識到世間萬物都各有名稱,使“我”有了求知的欲望,一切都豁然開朗起來。我認為,其實莎莉文老師自己就是水,是她用自己高超的教育藝術讓海倫•凱勒有了全新的靈魂,這就是再塑生命。
2.為什么“我”想把碎片拼起來卻只是徒勞時會感到悔恨和悲傷?
因為此時在莎莉文老師的耐心指導下，“我”的學習迎來了質變，“我”終于在文字和事物名稱之間建立了聯系，學會了用新的奇異的眼光去看待一切，認為每一樣物體都擁有活力。此時的悔恨和悲傷與之前的“我發了脾氣之后一點兒也沒有后悔和難過的感覺”形成強烈的對比，這是莎莉文老師對“我”的成功“再塑”的一次表現。
3.有的譯本將本文的標題譯為“生命中最重要的日子”，與“再塑生命的人”相比較，你認為哪個標題更合適？請簡要說明理由。
《再塑生命的人》更合適。“生命中最重要的日子”雖然能概括這篇課文的基本內容，但不如“再塑生命的人”那樣貼近主旨。
作者不僅是在回憶那一天，更是在回憶莎莉文老師是如何用綿綿不絕的愛和理智的教育方式在教育自己，我覺得這個標題更加深刻和感人。
歸納提升，讀懂生命。
1.結合課文內容,分析作者成功再塑生命的因素有哪些。
點撥：結合海倫的生平經歷和人物品質進行全面分析。
毅力：海倫沒有放棄認識文字。
靈感：海倫通過水受到了啟發。
求知欲：海倫對新事物擁有極大的熱情。
好老師：了解兒童心理；講究教育方式；教學循序漸進；
善于啟發引導；熱愛教育對象。
2.作者是怎樣表達自己對莎莉文老師的感情的？
教師點撥：品讀關鍵語句，體會作者自然流露的情感。
分析文中語句：
（1）在我全部的生命中，我所記得的最重要的日子，是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我身邊的那一天。
（2）“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無聲的呼喚。就是在那個時刻，愛的光亮照射到了我身上。
（3）她是來愛我的人。
作者運用細致的心理感受描寫，表達出對莎莉文老師的感激、崇敬之情。
課堂小結
學習這篇課文，我們有幸結識了海倫·凱勒和莎莉文老師，學習了主人公好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，也讀懂了她對莎莉文老師敬愛和感激的情意，更收獲了屬于自己的成長感悟。希望同學們都能擁有堅毅的品格，能為自己的理想而奮斗！
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