統編版高中語文必修二《答司馬諫議書》PPT優質課件，共54頁。
素養目標
1. 積累并掌握文中的重要實詞、虛詞、特殊句式等文言知識，背誦全文。
2. 了解文章的寫作背景，把握作者的主要觀點，體會作者對國家大事的擔當精神。
3. 學習文章抓住問題實質先立后破、思慮周詳的說理藝術，體悟作者的語言風格。
作者簡介
王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川（今屬江西）人。北宋政治家、思想家、文學家，唐宋八大家之一。王安石生于一個下層官僚家庭。幼年時隨父親宦游大江南北，有機會接觸社會底層的勞苦人民，對當時日益加深的社會矛盾有所了解，很早就立下“矯世變俗”的雄心壯志。仁宗慶歷二年（1042）登進士第，被派往揚州任淮南節度判官，后任舒州通判等地方官十余年。仁宗嘉祐三年（1058）上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權，改變宋朝積貧積弱的局面，推行富國強兵政策。神宗熙寧二年（1069） 任參知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史稱“王安石變法”。但由于保守派的強烈反對，宋神宗動搖，變法失敗。熙寧七年，罷相；次年，復相；熙寧九年，辭去宰相，退居江寧，被封為“舒國公”，不久改封“荊國公”，后人稱其為“王荊公”。謚文，故又稱王文公。
政治上，王安石主張改革除弊，強調“權時之變”，列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”。文學上，主張“以適用為本”“有補于世”。其散文邏輯謹嚴，析理深透，筆力雄健，語言簡練，后世尊其為“唐宋八大家”之一。其詩善于說理，精于修辭，俊健峭拔，偶有情韻深婉、清新明麗之作。其詞不多，但風格高俊， “一洗五代舊習”。
主要作品有《答司馬諫議書》《傷仲永》《讀〈孟嘗君傳〉》《游褒禪山記》等散文名篇；詩歌《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁二首》等。有《臨川集拾遺》《臨川先生歌曲》《臨川先生文集》等存世。
寫作背景
北宋神宗時期，社會矛盾空前尖銳，內外交困。王安石擔任參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。新法的實行，抑制了大官僚大地主和豪強的特權，激起既得利益者的強烈反對。當時任右諫議大夫的保守派代表人物司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實質性答復。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進一步闡明青苗法的不當之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復，這就是后來聞名于世的《答司馬諫議書》。
主題歸納
全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗”的指責，點明其為名實之爭，也就是思想和政治路線的根本分歧。王安石答書逐條反駁，論證改革派變法的正確性，揭示司馬光責難的名實不符和因循守舊，在闡明自己政治觀點的同時，表達出不為流俗所動、堅持改革的堅強意志和堅定決心。
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