《最佳路徑》PPT課件6
讀了這個課題，同學們想弄明白哪些問題？
1、這最佳路徑是誰設計的？
2、是如何設計出來的？
3、為什么是最佳的路徑？
初讀課文，理解大意
請同學們帶著問題，自由朗讀課文，要求讀準字音。
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小組合作討論：
1、這最佳路徑是誰設計的？
格羅培斯
2、是如何設計出來的？
3、為什么是最佳的路徑？
說說課文主要講了一件什么事？
（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。）
小組合作討論：
你能根據老師的提示給課文分段嗎？
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自由讀課文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？在文中畫出相關的句子。
世界建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園，經過三年的精心施工，馬上就要對外開放了。然而各景點之間的路徑該怎么設計，還沒有具體的方案。
學習1-3自然段，初識“大師”
自由讀，思考：你認為他是一個大師嗎？
格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長。他從事建筑研究四十多年，攻克過無數個建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學中最微不足道的一點兒——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園景點之間的道路方案，它已經修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。
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老太太賣葡萄的方法給了格羅培斯靈感。格羅培斯要求在樂園里撒下草種，提前開放。
在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。
為什么會出現“有窄有寬”呢？
學習第7自然段，評價“大師”
同學們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設計評為最佳路徑？
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課時作業：
一、根據課文第3、4自然段內容，完成句式訓練。
1、許多園主賣葡萄的方法是__________，結果是___________。
2、老太太賣葡萄的方法是__________，結果是 __________。
二、此時此刻，假如格羅培斯就在這里，你想對他說些什么？
課外作業：
1、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發呢？聯系自己的生活與學習寫下自己的收獲，尋找生活中的“最佳路徑”。
2、課外閱讀《不要放過偶然的現象》
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