《關雎》PPT課件3
學習目標：
1、了解《詩經》的基本知識。
2、反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思 想感情。
3、學習賦、比、興的表現手法，體會重章疊句的表達方式。
4、要求學生反復誦讀，背誦這首詩。
教學重點
1、在誦讀中體會這首古詩的內涵。
2、興的表現手法。
3、重點掌握詞語：關雎、窈窕、參差、寤寐、輾轉、悠哉悠哉、樂、友、荇菜
教學難點：
1、雙關和疊韻
2、正確理解詩中所表現的男女青年純真美好的愛情。
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“四書五經”
《四書五經》是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。
四書：
《大學》《中庸》《論語》《孟子》
五經：
《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
《詩經》的“六義”
1、三大基本內容：
“風”：又稱“國風’,指十五國風，是各地的民 間歌謠。160
“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。 105
“頌”：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。 40
2、《詩經》三種表現手法
朱熹的解釋
“賦者，敷陳其事而直言之也”
“比者，以彼物比此物也”
“興者，先言他物以引起所詠之物也”
現在的解釋
賦就是直接地陳述鋪敘。
比就是比喻。以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化
興就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊。就是由此及彼，由物及情，觸景生情。
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突破字詞難點：
注意下列句中不同顏色的詞：
在河之洲 黃河(現指一般的河流，詞義擴大）
君子好逑 配偶（與“逑”字面完全不同）
左右流之 尋求、撈�。ㄅc下文“采”“芼”有動作上的先后）
寤寐求之 時時刻刻都在追求
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之 彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用）
左右芼之 拔取
鐘鼓樂之 敲鐘擊鼓，使…快樂（使動用法）
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細讀課文，解釋下列詞語
1窈窕：女子文靜而美好的樣子。
2淑女：美好、賢惠的女子。
3參差：長短、高低、大小不齊。
4求之不得：十分想要，但得不到。
5輾轉反側：翻來覆去地睡不著覺。
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譯第一章:
關關鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。
美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。
第一章:
文中的這位男子,在他聽著鳩鳥和鳴的時候,有一個姑娘在河邊采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿
態給了他一個難忘的印象,愛慕之情油然而生。
譯第二章:
水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。
美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。
追求的愿望難實現，我睡著醒著都把你思念。
夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。
第二章:以纏綿悱惻之情，道出男子追求未果的愛慕之心與相思之苦。日思夜想，不能須臾忘懷。白天里食不知味，無心做事，而漫漫長夜又只能躺在床上翻來覆去的苦思冥想不能成眠，這種為愛而不得其愛，又不忘其愛的無限情思.
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思讀課文，把握詩意，品味詩情。
1、這首詩講述了一個什么樣的故事？抒發了主人公什么樣的情感？
【學生活動】反復吟誦詩歌，討論探究
詩中寫一個年輕小伙子愛慕著一位美麗賢淑的姑娘，他朝思暮想、執著追求，然而求之不得，進而相思成夢，夢中與這位姑娘結為永好，成為夫婦，過上和諧美滿的幸福生活。
詩歌抒發了一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。
2、①“關關雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內容上的直接聯系嗎？②作者寫這兩句的作用是什么？
（運用了《詩經》三種表現手法中的哪種）
3、詩歌是如何抒發愛情追求中的苦與樂的？
在詩歌的第二部分，以纏綿悱惻之情，直率寫出自己追慕之心和相思之苦。這個青年男子所思念的是一位在水邊采荇菜的姑娘，“參差荇菜，左右流之”，姑娘勞動是窈窕的身影使他日夜相思，不能須臾忘懷。“寤寐求之”、“寤寐思服”極寫追求、思念的迫切心情；“優哉游哉，輾轉反側”寫他相思之苦已到了徹夜不眠的程度。悠，長，相容夜長不寐時綿綿不斷的情思，兩個悠字以感嘆語氣出之，加重了感情色彩，把長夜無眠的相思之苦，深深的表現出來。
第三部分，出現了“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧場面。“友”親密相愛，以彈琴奏瑟喻相會相處時的和諧愉快。“鐘鼓樂之”是結婚時的熱鬧場面，是這位受相思之苦的男子對未來的設想，是他寤寐求其實現的愿望。并陶醉在自己預想的成功喜悅之中。
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六、小結。
孔子說“《關雎》樂而不淫，哀而不傷”，這首詩作為一篇愛情詩，它寫思慕，寫追求，寫向往，既深刻細膩，有止所當止。她既寫對愛情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳樸、真摯、健康。是一篇古老而優秀的作品。
七、當堂訓練
１、達標訓練：
⑴給下列加點字注音：
雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）
寤寐（）（） 荇菜（）
⑵是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有____篇，包括____ 、____、____三部分。
２、能力提高：
本詩以____、____起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 ( )
詩中描寫感情波瀾的詩句是_________________
詩表達了什么樣的情感？
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注 釋
①君子：此妻稱丈夫。
②役 （yì）：苦役。
③曷 (hé)：何時。
④至：歸家。
⑤塒（shí）：音時，雞舍。
⑥如之何勿思：如何不思。
⑦佸（huó）：音活，聚會、相會。
⑧桀（jié）：雞棲的木架。
⑨括：通佸，聚集，此指牛羊放牧回來關在一起。
⑩茍：大概，也許。
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八、課后作業
1、“之”字的用法
在河之洲
左右流之、“左右采之，左右芼之”
寤寐求之、琴瑟友之，鐘鼓樂之”
求之不得
2、學生反復朗讀、背誦。
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