《黃生借書說》PPT課件3
作者簡介
袁枚(1716—1798)，字子才，號簡齋，又號隨園老人，錢塘(今浙江杭州)人，清代文學家。乾隆時考中進士，曾任江寧等地知縣。辭官后居住在南京小倉山，筑隨園，生活奢華。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩主張抒寫性情，創性靈說，反對模仿古詩文的格調。認為“凡作詩文者，寧可為野馬，不可如疲驢。”《黃生借書說》選自《小倉山房文集》。袁枚著有《小倉山房文集》、詩評《隨園詩話》、志怪小說集《子不語》等。
題解
【黃生】名允修，貧而好讀書，袁枚很器重他，也很樂意幫助他。除了借書給他之外，還支援他一部分生活用費。
【借書】古代書籍刻印不易，印數不多，得到書比現在難得多，要想博覽就得靠借，但舊時沒有公共圖書館，只得向私人藏書者借。
【說】是古代一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物。都是為了說明某一個道理！
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正音
汗牛塞屋( )
非夫人之物而強假焉( ) （ ）
惴惴( ) 摩玩( )
庋藏( ) 俟 ( )
輒 ( ) 俸 ( )
素蟫( ) 吝 ( )
重點句子：
書非借不能讀也
書不是借來的就不能（好好地）去讀。
汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？
那搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人家認真讀書的有幾個？
書不是借來的就不能（好好地）去讀。你沒聽說過那些藏書的人（怎樣讀書）嗎？《七略》、《四庫》，是皇帝的藏書，然而皇帝認真讀書的有幾個？那搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人家認真讀書的有幾個？其余那些祖父、父親收藏（書籍），兒子孫子隨便丟棄的就更不用說了。
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對比手法的運用
借書苦讀與藏書不讀
“我”借書時苦讀與當官后不讀
“我”遇到張氏的“不幸”與黃生遇到“我”的“幸”
從全文來看，第5段的作用是什么？
【結構】照應開頭；
【思想】進一步表達了對黃生的關懷之切，期望之殷。
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文章主旨
《黃生借書說》這篇文章，就青年黃允修向作者借書一事發表議論，提出“書非借不能讀”的觀點，勉勵青年人努力為自己創造學習條件，發奮學習。
苦讀軼事
戰國時蘇秦刺股提神
漢代孫敬頭發懸梁
漢代的匡衡鑿壁借光
晉時的車胤囊螢夜讀
晉時的孫康映雪誦書
南北朝的江泌隨月取光
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怎樣理解作者所說的“知幸與不幸”和“歸書也必速”？
“知幸與不幸”這句話是要黃生以作者幼時借不到書而“形諸夢”的不幸，知道自己能借到書是非常幸運的。希望黃生懂得借書的艱難，要珍惜眼前難得的機遇，勤奮地讀書。“歸書也必速”表面上的意思是希望黃生能盡快把書還回來，似有吝書之嫌，但實際上是作者以此督促黃生要抓緊時間讀書，要珍惜“少時之歲月”。
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