《囚綠記》PPT課件3
作者通過寫在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒發了對光明與自由的向往之情。
全文將“綠”擬人化，寫出了常春藤的“綠”的朝氣、執著、向陽的精神及其堅貞不屈的性格，在這種對綠的描寫中，又始終飽含著作者的感情、思緒和愿望，將文章融入了詩的韻味，又富有強烈的象征意味，讀來更覺親切動人。
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對本文主題的理解，有幾種不完全一致的說法，你贊同哪一種？說說你的理由。
（1）以常春藤來象征作家以至整個中華民族的不畏強暴、追求光明的形象，從而表達自己渴求民族解放的執著的愛國主義情懷。
（2）因為愛一樣東西至于極點，便想把它牢牢占據，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢。對那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環境，即是一種珍愛、摯愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。
（3）借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚貞忠不屈的民族氣節，抒發自己忠于祖國的情懷；并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。
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綜合探究
課后收集有關“綠”的成語或詞組，可以通過多種途徑，也可小組合作。
學以致用
試著借鑒本文的寫法，調動你的情感和想象,描述一種景物,力求寫出景物的特征。
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