《囚綠記》PPT下載
第一部分內容：預讀先學 —— 讀文本內容，學基礎知常識
語言知識積累
一、音正形準
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①鑲嵌( )
②瞥見( )
③移徙( )
④揠苗助長( )
⑤婆娑( )
⑥淅瀝( )
⑦猗郁( )
⑧涸轍( )
(2)多音字
①累
勞累( )
碩果累累( )
罪行累累( )
②提
提防( )
提醒( )
③纖
纖細( )
纖夫( )
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二、詞語積累
理解運用
(1)猗郁： ___________
(2)婆娑： ________________________________________________
(3)淅瀝： _______________________________
(4)攀緣： ________________________________________________
(5)了截爽直： ___________
(6)急不暇擇： ____________________________________________
(7)揠苗助長： ____________________________________________
辨詞填空
(1)留戀·留連
“留戀”是動詞，指不忍舍棄或離開。“留連”是動詞，指留戀不止，舍不得離去，也寫作“流連”。二者都有舍不得離去的意思，但詞義的側重點和適用對象不一樣。“留戀”側重指不忍舍棄或不愿中斷某種聯系，其對象多為祖國、故鄉、親人及寶貴的時間、生命等。“留連”多指玩樂時留戀不止，因而其對象多為名勝古跡、風景區或其他值得欣賞的地方。從語法上講，“留戀”可以受程度副詞(很、十分等)修飾，可以帶賓語(如“留戀故土”)；而“留連”就沒有這些用法。
①度過了一個月，兩個月，我______于這片綠色。
②到過桂林的人無不_____于那美麗自然的山水，樂而忘返。
(2)裝飾·妝飾
二者都可表示有所修飾，其不同點是：作動詞時，“裝飾”是指在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀，既可指人又可指物；“妝飾”是打扮的意思，側重指人。作名詞時，“裝飾”是指裝飾品，而“妝飾”是指打扮出來的樣子。
①我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，_____我過于抑郁的心情。
②人往往追求物質的豐富，偏偏忽略了最重要的東西和最美好的______——靈魂。
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文本常識積累
一、作者簡介
陸蠡(1908—1942)，浙江天臺平鎮巖頭下村人，學名陸圣泉，原名陸考原，現代散文家、翻譯家。資質聰穎，童年即通詩文，有“神童”之稱。巴金認為他是一位真誠、勇敢、文如其人的作家。
主要作品有散文集《海星》《竹刀》《囚綠記》等。
二、背景展示
1937年11月上海淪陷后，一部分文藝工作者利用上海租界的特殊環境，在日本侵略勢力的四面包圍中，堅持抗日文學活動，至1941年12月珍珠港事變、日軍入侵租界為止，歷時四年零一個月，稱為“孤島文學”。作者就是當時自告奮勇留在上海的文藝工作者之一�！肚艟G記》寫于1938年秋。“黑云壓城城欲摧”“山雨欲來風滿樓”，國難當頭，民生之艱，個人之困，使作者這個有抱負的青年倍感焦灼和痛苦，使他發出要掙脫黑暗幽囚，去迎接光明的吶喊�！肚艟G記》所表現出的堅貞不屈的精神，正是他心靈的寫照。
三、文體知識
記
“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物(記人、記事、記物)，記景的目的往往是抒發作者的情懷和抱負(感情和主張)，闡述作者的某些觀點。
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囚綠記PPT，第二部分內容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學習目標
1.賞析細致精彩的景物描寫。
2.領會作者對“綠”的感受以及由此而抒發的不屈服于黑暗、頑強抗爭的精神，樹立民族自尊心和自信心。
3.掌握象征手法。
課堂導語
著名作家巴金在回憶一位作家時說，他有“優美的性格和黃金般的心”，同他談話“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為我是和一個崇高的靈魂接觸”。他就是作家陸蠡。今天，讓我們一起走進陸蠡的代表作《囚綠記》，去觸摸他那高尚的靈魂。
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整體感知
下列對課文內容的分析和理解，正確的兩項是
A.《囚綠記》回顧了一年前在北平寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，概括地描繪了常春藤在自由環境中活潑可愛的情貌和被囚禁后的反抗精神，從而顯現其令人敬仰的品格。
B.《囚綠記》除運用托物抒情的手法以外，還運用了直接抒情的手法。“綠色是多寶貴的��！……也視同至寶。”直接傾訴對綠的熱愛和渴盼，表現出作者對當時北方都市沉悶環境的厭倦和不滿，既指自然環境，也指當時的社會環境。
C.“植物是多固執��！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意……因為它損害了我的自尊心。”責怪常春藤，表達對綠的自省的心理活動，對綠的認識逐漸起了變化，但仍然不 肯徹底改變自己的決定，反映了作者對綠愛得“執著”。
D.《囚綠記》塑造了兩個藝術形象：綠的標志物“常春藤”和作者自述性的代言人“我”。這兩個形象中，“我”是主角，“常春藤”是配角。
E.《囚綠記》正是作者心靈的懺悔錄。文章不但真實地記錄了他愛綠、贊綠的心，記錄了他囚綠的行，更記錄了囚綠時他日漸遭受的心靈折磨以及內心的不安寧和伴隨而來的自責和懺悔。
解析 A項“概括地描繪了常春藤”錯，應該是“細致地描繪了常春藤”。
D項“‘我’是主角，‘常春藤’是配角”錯，應該是“‘常春藤’是主角，是另一個藝術形象的引子”。
E項“囚綠時”錯，應為“囚綠之后”。
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課堂互動
1.作者是如何描寫綠枝條的？在作者眼里，它有著怎樣的性格特點？
2.作者觀賞綠時包含了怎樣的情感變化？請結合具體語句回答。
答案
(1)“當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨。”心情：忘記了困倦和不快。
(2)“我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。”心情：快活、留戀。
(3)“我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。”心情：歡欣、喜悅。
3.作者借寫綠表達了怎樣的情感？綠的象征意義是什么？
答案 文中所說的常春藤的蓬勃、向陽、固執的特點與作者在字里行間向我們傳達的對生命、希望、光明、自由的不懈追求，還有那堅貞不屈的抗戰精神，有著驚人的相似之處。這就是從“物”到“志”，從“實”到“虛”的寫法，我們稱之為“象征手法”。文中的綠其實象征了不屈服于黑暗，渴望自由，英勇抗敵的中國人。
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問題爭鳴
爭論話題
對本文主題的理解，有幾種不完全一致的說法，如：①以常春藤來象征作者以至整個中華民族的不畏強暴、追求光明的形象，表達愛國情懷；②因為愛一樣東西至于極點，便想把它牢牢占據，置于自己的控制之下；③借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節。你的觀點是什么？
我的觀點：
答案 (示例)第一種觀點是表達作者渴求民族解放的執著的愛國主義情懷。第二種觀點是因為愛一樣東西至于極點，便想把它牢牢占據，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢。對于那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環境，即是一種真愛、最愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。第三種觀點是作者借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節，抒發自己忠于祖國的情懷；并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。
三種理解既有同，又有異。作者通過贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節，抒發自己忠于祖國的情懷。第一種理解固然不錯，但作為一篇散文的主題似乎不宜包容太多。常春藤到底是象征作者呢，還是象征整個中華民族呢？文章是表達作者的“不畏強暴、追求光明”呢，還是“渴求民族解放的執著的愛國主義情懷”呢？也應該突出其中的一個為好。兼而有之，則顯得分散。第二種理解似乎沒有分出文章的內蘊的輕重，尤其是沒有從特定的寫作背景去理解文章——而這一點作者又是特意加以強調的。說“我”“囚綠”是因為“愛一樣東西至于極點，便想把它牢牢占據，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢”是可以的，說日本對于中國的侵略也是如此，則顯得輕浮。
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囚綠記PPT，第三部分內容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養提技能
素材運用
一、課本素材
陸蠡說：“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。”一方面說明作者喜愛綠色就像喜愛生命，綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同時也交代了自己“囚綠”的原因。有了“綠色”便有了快樂，便有了愛和幸福，也便有了活力四射的青春年華。對生命的尊重，滲透在字里行間。
運用示例
弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻、蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。
陸蠡在他的《囚綠記》中說：“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。”說明作者喜愛綠色就像喜愛生命，綠色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的目標。
二、課外素材
全民偶像新時代，又見瘋狂追星
隨著《太陽的后裔》的熱播，宋仲基偶像效應得到了充分體現。27、28日宋仲基在廣州、深圳舉行了“2016亞洲巡回粉絲見面會”，與兩萬余名粉絲度過了愉快的時光。據悉，在發布會期間，不少粉絲偷偷混進現場，更夸張的是，一度有未能進入會場的粉絲推搡大門想強沖進去，引起保安緊急堵門平息混亂。
【選材感言】粉絲們完全被“燦爛星光”占據了內心，心中只有明星，沒了自我；只有依附，缺乏獨立；只有虛幻，缺乏踏實。與其膜拜明星，不如多一些精神上的直立行走，勇于面對，敢于擔當，敬畏自己，敬畏生命！多一些堅韌、耐心、信心、開闊、歷練，才有望避免此類荒唐現象。
【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？
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美文深讀
核心亮點：擬題、點題(三)
作文命題：綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。
請以“綠色生活”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
[先讀佳作]
水綠山青春日長(1)(2)(3)
①現在，人們終于知道，躺在草地上睡覺遠比在公交車上打盹舒服，而煙囪里冒出的黑煙遮擋出的陰影也沒有大樹下的陰涼涼爽。綠色，才是生活的本色。(4)
1.精準擬題
(1)本文是如何精準擬題的？
提示 作者通過準確把握材料所宣示的意義擬題，也提示了文章要表達的中心觀點�！ �
(2)題目有什么含義？
提示 只有保持好青山綠水，才能有長久美好的春天，只有綠色生活，才能美好的生活。
(3)題目語言有什么特色？
提示 題目借用唐代詩人劉威的詩句，以一個整句(詩句)形式，告訴人們一個道理，既概括材料，又點明中心論點。
2.巧妙點題
(4)開頭是如何點題的？有什么特色？
提示 開篇以人們的原始熱愛引出人們對綠色的向往，回扣材料的中心意思，引發讀者的閱讀興趣和思考；直接點題并提出中心論點，引人深思。
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