《囚綠記》PPT課件7
一、作者簡介：
陸蠡，字圣泉，原籍浙江天臺�，F代散文家、翻譯家。生于1908年，1932年開始在上海文化生活出版社任編輯。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品：散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等。
陸蠡可以說是我國近代文學史上一位出色的散文家，他不僅文章寫的優美，而他的人品更是受到很多作家的高度評價。
二、檢查預習：
正音：
陸蠡
瞥見
涸轍
移徙
猗郁
蕈菌
重點字詞
了截：明了簡單
揠（yà)苗助長：比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事
猗郁：充滿生氣的樣子
急不暇擇：因過于急切而來不及選擇
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社會背景
在文中隱約交代了當時的寫作背景，請在預習的基礎上，再次快速掃描課文，找出關于這些背景的語句。
背景
1、我住在北平的一家公寓里。
2、盧溝橋事件發生了。
3、在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每日須得留心開車的消息。
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寫作思路
尋綠（1-4）從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。
賞綠（5-7）作者用濃墨抒寫對常春藤的喜愛之情，為寫”囚綠“作鋪墊。
囚綠（8-12）作者著意描寫他囚綠的固執和常春藤不甘被囚的執著，繼續為下文張本蓄勢。
釋綠（13）點明文章寫作的時代背景，突現文章的主題。
思綠（14）思念之情，含蓄地表達了惦念與牽掛。
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總結課文 歸納主旨
《囚綠記》作者通過窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，頌揚了忠貞不屈的民族氣節，抒發了自己對光明與自由的向往之情。
共勉
當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋零!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！
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司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學了小學、中學和大學的課程。她十五歲時隨父母下放到一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學的孩子們教書，克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病達一萬多人次，受到人們的熱情贊譽。
海倫·亞當斯·凱勒 是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來借著她的導師安·沙利文的努力，使她學會說話，并開始和其他人溝通,并且畢業于哈佛大學.
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