《鼎湖山聽泉》PPT課件
學習目標
1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發展的脈絡。
2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關鍵來組合材料。
3、能分析課文以泉為主，兼及其他的詳略有致、明暗交錯的組材方式。
4、在反復誦讀中，體會本文的語言特點。
5、學習本文將深刻的哲理寄予在景物的狀寫中，并隨景致的變化，有層次地表達。
6、在“吟哦諷誦”的基礎上，背誦優美語段。
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重難點分析
1、“吟哦諷誦而后得之”是本單元要重點學習的學習方法。是重點，也是難點。在吟誦中有所“得”、有所“悟”。首先就要產生朗讀的興趣，樂于沉浸其中，思考、感悟。
2、“學習本文將深刻的哲理寄予在景物的狀寫中，并隨景致的變化，有層次地表達。”是本課的另一個重點。在學習中，把讀寫結合起來，學會這種表達思想情感的方式。
反復誦讀，深入理解
鼎湖山可寫之景很多，而作為游記，也應較全面地介紹。作者為什么要集中筆力寫山泉？又是怎樣做到以“泉”為主，兼及其他的 ？
重點朗讀第二三段：1、體會比喻的妙處（兩者之間有什么相似之處）2、找出下文中與此相呼應的比喻。3、引用楹聯有何作用？4、應用怎樣的語氣語調來朗讀？
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拓展延伸
交流：你讀過的寫自然美景的佳作，進一步體會這種由景生情，由情而悟的寫法。
小小辯論會 ：是拉動經濟發展重要，還是自然環境、文物古跡的保護重要？
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