《藤野先生》PPT課件6
注音：
緋紅（fēi） 油光可鑒（jiàn）
蘆薈（huì） 解剖（pōu）
芋梗湯（yù）（gěng） 不遜（xùn）
匿名（nì） 詰責（jié） 瞥（piē）
深惡痛疾（wù） 爛熳（màn）
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思考：
1、在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學時期的生活。在這段經歷中，作者轉換了三個地點，請找出文中表明地點轉換的語句。
2、文章標題是對全文思想內容鮮明精練的概括。據此，你認為課文是以什么為中心記敘的，敘述線索又是什么？
3、課文除直接寫虅野先生外，還寫了哪些內容？這些材料是圍繞什么線索來組織的？
文中具體寫了與虅野先生相識相處的四個典型事例，分別表現了虅野先生什么精神性格？
“我”對虅野先生懷有一種什么感情？引用課文內容簡要回答。
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整體理解課文
《藤野先生》選自( )，體裁是( )。
按時間和地點轉移，本文分為以下三部分：
1.在( )，表達對( )的厭惡；
2.在( )，回憶與( )的交往；
3.在( )，表達對藤野先生的( )和( )。
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理解本段在結構上的作用這一段并沒有寫藤野先生，是否離題？
不離題。有兩個作用：
1.交代離開東京的原因，引出與藤野先生的交往。
2.表現自己的愛國主義精神（本文暗線，也是主題的一個方面）。
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質 疑
1.典型事例是四個嗎？
2.藤野先生的品質僅僅是“認真負責”之類嗎？
3.藤野先生是否對每個學生都如此“認真負責”？
4.藤野先生僅僅是“不懷民族偏見”嗎？
課文中哪些事例滲透著魯迅先生強烈的愛國主義精神？
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