人教版高中語文必修一《芣苢》PPT課件，共14頁。
《芣苢》PPT課件包含教學目標、導入新課、寫作背景、作者介紹、層次結構、全文分析、布置作業等內容。
“不學詩，無以言；不學禮，無以立。”圣人以為不習《詩》，都沒法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。它的語言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風。我們已經通過《關雎》和《蒹葭》傾聽了先民的歌唱，領略了中國詩歌源頭的美麗。今天，我們繼續聆聽先民的心聲《芣苢》。
《詩經》中的詩的作者，絕大部分已經無法考證。作者成分很復雜，產生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進獻的樂歌內文，還有許多原來流傳于民間的歌謠�！镀]苢》是《詩經》中的一篇，是當時人們采芣苢時所唱的歌謠。
《詩經》在句式上有何特點？ 作為配樂吟唱的詩歌，《詩經》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨立成章，其間夾雜二言八言不等�！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構成全文整齊韻律的基本單位。 2、朗讀《芣苢》一詩，尋找聲韻及用詞上的特點。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。 （1）聲韻上的特點。 靈活運用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個字，在聲韻上都存在著顯著的特點。
第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語音演變，在現代漢語中已經不具有雙聲和疊韻的特點，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點，這使得其節奏舒卷徐緩，也在內容中形成了動作的進程和情感的變化循序漸進之效，在意義表達和修辭以及情感體驗上都耐人尋味。 3、《芣苢》一詩句式上的鮮明特點是什么？ 重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采芣苢”四字的反復疊用，占據了全篇的半壁江山。此種巧妙的復沓結構，使詩歌圍繞同一旋律反復詠唱，易于流傳，節奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。
《詩經》中的主要表現手法有哪 些？ 《詩經》關注現實，抒發現實生活觸發的真情實感，大量運用了賦、比、興的手法，開啟了我國古代詩歌創作的基本手法。鋪陳直敘的賦，以物喻物的比，觸物興詞抒發情感的興，這些手法的嫻熟運用，在《詩經》各篇章中俯拾皆是，它們在詩歌創作中共同為作者表達本事和抒發情感服務。極少數詩歌全篇運用單一的手法，絕大多數詩歌往往同時兼具不同的藝術手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營造出最佳的表達效果，使各詩篇都獨具匠心。
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