人教版高中語文必修一《立在地球邊上放號》PPT下載，共20頁。
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本詩寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受“五四運動”和十月革命的沖擊，決然從日本渡�；貒�。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統猛烈沖擊的時代精神的象征。
郭沫若，原名郭開貞，字鼎堂，四川樂山人，詩人、學者。1914年留學日本，1921 年與成仿吾、郁達夫等人成立創造社；1923年于日本帝國大學畢業回國后，編輯《創作[自主學習]周報》《洪水》，提出“革命文學”主張；1928 年2月因被國民黨政府通緝，流亡日本，埋頭研究中國古代社會，直到抗日戰爭爆發后秘密回國。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領袖，浪漫主義的天才詩人。
“立在地球邊上放號”的意思是作者站在地球邊上，俯瞰地球，吹響了一聲聲響徹寰宇的號角。更深層的是對于力的贊歌，是向舊世界、舊文化、舊傳統猛烈沖擊的時代精神的象征。
層次結構
前三節，描繪了一幅海濤洶涌、海天之上自云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。
第四節，過渡，由景入情，進一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發了詩人的主觀感受。
第五至第七節，對“力”的高度贊美。
讀罷《立在地球邊上放號》留下的第一印象是什么？
品讀講解后明確：蒼茫的宇宙，飄浮的白云，一.顆藍色的星球，廣表無垠的大洋，波濤洶涌的大。--.-讀罷《立在地球邊.上放號》的第一印象就是寥寥幾筆勾勒出一幅氣勢磅礴的宇宙素描。
讀罷《立在地球邊上放號》產生的疑問是什么？
品讀講解后明確：進而稍加思索，不禁會問如此宏大的大手筆出自何人之手呢？力，那便是力的杰作！詩人的思緒好像是一只放足了線的風箏在猛地回收，想到了事物最本質的一面。“不斷的毀壞，不斷的創造，不斷的努力”，詩人又想到了關于宇宙深邃的一面，宇宙的生生滅滅，萬象的更新，其原動能源都在于“力”。
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