人教版高中語文必修一《立在地球邊上放號》PPT免費課件，共23頁。
課程目標
1、了解郭沫若的生平及其創作。
2、品味詩歌的語言，把握詩歌的內容領悟詩歌的象征意義。
3、認識“五四”時期自我意識的覺醒，以及追求個性解放的社會思潮。
你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？
主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實就是詩人的自我形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。
他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創造力這是一幅驚心動魄的力的畫圖，力的頌歌。
藝術特征 ：
一是詩境想象的奇特。
二是直抒胸意的特色。
三是語言生動。
寫作背景
《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡�；貒斔蒙碛谌毡緳M濱的海岸，面對浩緲無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。
于是，在詩人的筆下出現了幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。
于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界舊文化、舊傳統猛烈沖擊的時代精神的象征。
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