《歸去來兮辭并序》PPT(第一課時)
第一部分內容：新知導入
同學們，我們在初中時已經學習了陶淵明的《桃花源記》，也學習了他的《歸園田居》，大略熟悉了陶淵明男耕女織、田然自樂的政治追求，明白了“采菊東籬下，悠然見南山”的精神境界。但這種追求與境界是如何產生的呢？這節課，我們學習的魏晉第一的文章，《歸去來兮辭》，就能解決這些問題。
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歸去來兮辭并序PPT，第二部分內容：學習目標
1.了解相關作家作品知識、寫作背景。
2.通過研讀課文，理清全篇脈絡線索。
3.通過反復誦讀，體會詩人高潔的理想志趣和堅定的人生追求。
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歸去來兮辭并序PPT，第三部分內容：整體感知
作者簡介
陶淵明(367-427)名潛，字淵明，世號靖節先生，自稱五柳先生，東晉詩人，我國的第一位田園詩人
作者簡介
散文有
《桃花源記》《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。
寫作背景
陶淵明四十一歲那年，最后一次出仕，做了八十二天的彭澤令。據《宋書·陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現實的不滿。
逢郡遣督郵至縣，屬吏告訴他應束帶迎接，以示敬意，他嘆道：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。
文體知識
辭是戰國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎上創造出來的一種新詩體，也稱楚辭。
它有如下的體裁特點：
1、四句一節，每節表達一個完整的意思，讀后稍作停頓。
2、六字句為主，都按三拍讀。例如：路/漫漫/（其）修遠（兮），吾將/上下/（而）求索，舟/遙遙/（以）輕飏。
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歸去來兮辭并序PPT，第四部分內容：誦讀指導
本文以四字句、六字句為主，四字句以2、2頓讀，如“乃瞻/橫宇，載欣/載奔。僮仆/歡迎，稚子/候門”。
六字句以1、2、1、2頓讀，如“舟/遙遙/以/輕飏，風/飄飄/而/吹衣。問/征夫/以/前路，恨/晨光/之/熹微”。在第2段的換韻處，停頓的時間應稍長一些。
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歸去來兮辭并序PPT，第五部分內容：研讀課文
學習第一段
句式：既自以心為形役
被動句 “為”表被動
內容分析：
歸去之因：田園將蕪 心為形役
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