《莊子》一則PPT
第一部分內容：新課導入
“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。”
①昔者：夜間。昔，通“夕”。
②喻：通“愉”，愉快。適志：合乎心意，心情愉快。
③覺（jué）：醒來。
④蘧（qú）：蘧，原意為驚喜的樣子，此處為驚疑動容的樣子。
⑤分：區分、區別。
⑥物化：事物自身的變化。此處意思為，外部事物都會與自身交合的，即，萬事萬物最后都是要合而為一的，指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶。
莊周曾夢見自己變成一只蝴蝶，輕舞飛揚、飄然快樂。于是他全然忘記了自己是莊周。醒來之后，莊子對于自己究竟是莊周還是蝴蝶感到驚奇詫異。仔細想想，不知是莊周做夢變成蝴蝶了呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？莊周與蝴蝶那必定是有區別的。這就可叫作物、我的交合與變化。
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莊子一則PPT，第二部分內容：第一課時
教學目標：
了解莊子的作品及其思想主張；積累常用文言詞語，整體把握課文大意。
教學重點和難點：積累常用文言詞語，整體把握課文大意。
作者簡介
莊周（約前369—前286），戰國時宋國蒙（今河南商丘東北）人。著名的思想家、哲學家、文學家，是道家學派的代表人物，老子哲學思想的繼承者和發展者，先秦莊子學派的創始人。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學為“老莊哲學”。
他的主要思想是“天道無為”，認為一切事物都在變化。主張“無為”，幻想一種“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界，
作品簡介
《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一�！肚f子》一書，據《漢書·藝文志》記載有52篇，現在僅存33篇，分為內篇、外篇、雜篇�！肚f子》散文在先秦諸子中獨具風格，文章已完全突破了語錄形式而發展成為專題論文�！肚f子》的散文辛辣、幽默、形象、生動，富有趣味性以及藝術魅力。
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莊子一則PPT，第三部分內容：第二課時
教學目標：
1、分析借助風力、一飛沖天的鯤鵬形象。
2、體會借用寓言說理的寫作技巧。
教學重點和難點：
1、理解寓言闡述的道理。
2、學習莊子追求逍遙灑脫的人生態度，無所恃的絕對自由的精神境界。
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莊子一則PPT，第四部分內容：合作探究
2.研讀課文,回答下面的問題。
(1)莊子是怎樣描寫這只鵬鳥的呢?請從文中勾畫出描寫“鵬”特點的語句并概括大鵬的特點。
①“北冥有魚,其名為鯤”指出了鯤鵬所居之地為“北冥”,即北海,曠遠而神秘的地方讓鵬鳥也帶上了神秘的色彩。
②“鯤之大,不知其幾千里也……將徙于南冥”從體大、背大、翼大以及活動范圍大四個方面極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,展示了鯤鵬磅礴壯觀的形象特點。
③“鵬之徙于南冥也……去以六月息者也”句描寫了鯤鵬奮起而飛時的氣勢,以汪洋恣肆的行文風格,把虛構的事物寫得活靈活現,體現了鯤鵬與天地融為一體的壯美形象。
(2)鵬鳥為什么要遷徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鵬鳥心目中的理想境地,遷徙到南冥是要追求一種精神的自由。
(3)鵬鳥由北海飛到南海,需要借助什么?
“海運則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”。
(4)山野中的霧氣、空中的塵埃,需要借助什么才能飄揚?
要靠氣息相吹。(生物之以息相吹也)
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莊子一則PPT，第五部分內容：主旨歸納
作者這篇文章借鯤鵬的寓言想要說明什么道理？
鯤鵬御風而行，狀似逍遙，其實還沒有達到真正的逍遙。說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。
主要觀點：人應當參透功名利祿、權勢地位的作用力，打破其束縛，使精神活動臻至優游自在，無牽無掛的境界。
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莊子一則PPT，第六部分內容：藝術特色
1.巧借寓言，富有哲理。
莊子運用大鵬南飛憑借風的力量的故事，講述了大鵬飛翔受到了風的限制，還是有所依賴的，所以大鵬還是有所待，并沒有達到真正的逍遙，說理形象，寓意深遠。
2.對比鮮明，道理明確。
那些山野中的游氣(“野馬”)、飛塵(“塵埃”)，空中的活動之物(“生物”)，皆由風相吹而動。與鯤、鵬相比，它們實在是太渺小了，但它們要能夠動起來，依然要有所憑借，即有所“待”。顯然，它們也沒有達到逍遙。
3.想象豐富，意境開闊。
“大鵬”“野馬”“塵埃”都展現了莊子豐富的想象力，想象雄奇瑰麗，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生動的故事來說明一個它們都有所待，沒有達到真正的逍遙的道理。
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莊子一則PPT，第七部分內容：課后作業
1.搜集有關莊子的小故事；
2.課下自由閱讀《莊子》。
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