《我們的知識是有限的》PPT下載
第一部分內容：課文導入
同學們還記得《斜塔上的實驗》嗎？文中的主人公是誰？——伽利略。這篇文章中伽利略留給我們印象最深的是挑戰權威、追求真 理、勇于探索。這是一位偉大的人，但就是這位偉大的 天文學家、物理學家卻說——我們的知識是有限的。
出示目標
理解舉例子的說明方法在文章中的作用，學習文章借用大量的典型事例闡明道理的方法。
學習根據說明對象的特征來安排說明順序和文章結構的寫法。
認識到知識是有限的，宇宙是無限的，我們應不斷探索的道理。
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我們的知識是有限的PPT，第二部分內容：資料鏈接
伽利略（1564～1642），近代實驗科學的先驅者，是意大利文藝復興后期偉大的天文學家、力學家、哲學家、物理學家、數學家，也是近代實驗物理學的開拓者，被譽為“近代科學之父”。他是為維護真理而進行不屈不撓斗爭的戰士。恩格斯稱他是“不管有何障礙，都能不顧一切而打破舊說，創立新說的巨人之一”。著有《星際使者》《關于太陽黑子的書信》《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》《關于兩門新科學的談話和數學證明》等。他在天文學上的重要發現有力地證明了哥白尼的日心說。
說明文的分類
依據說明對象與說明目的的不同，說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
事物說明文的說明對象是具體事物，通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。
事理說明文的說明對象是某個抽象事理，它是以分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文。這種說明文所遵循的首先是邏輯順序，也就是事物的內在聯系和認識事物的規律。如果事物說明文重在寫“是什么”，那么事理說明文就重在寫“為什么”。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。
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我們的知識是有限的PPT，第三部分內容：預習反饋
一 讀一讀字音
啁啾 喈喈 迥然不同
翌日 顫動 嗣后 一幢
門樞 闡釋 寬宥
二 寫一寫字形
yì（ ）斷 驚è（ ）
wú（ ）寧 zhì（ ）息
dǔ（ ）信 牛dú（ ）
優柔guǎ（ ）斷
三 記一記詞義
1.夸夸其談：說話或寫文章浮夸，不切實際。
夸夸其談、侃侃而談辨析：“夸夸其談”側重于說話不切實際。一般作貶義詞用。如：與其夸夸其談，還不如靜下心來認真做點事情。“侃侃而談”意思是理直氣壯、從容不迫地說話。如：平日一向沉默寡言的他，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人大吃一驚。
2.優柔寡斷：辦事遲疑，不果斷。例句：要克服優柔寡斷，需要我們對自己有信心。
3.人跡罕至：很少有人去。用來形容荒涼偏僻的地方�！±洌簹v史上曾人來人往的絲綢古路，如今已變成人跡罕至的沙漠。
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我們的知識是有限的PPT，第四部分內容：初讀感知
判斷力
導思1.知識和判斷力有什么關系？
聲音
導思2:文章寫了哪些聲音？這些聲音與“知識”有什么關系？
蟬
導思3.對蛘的認識探殼最終以無知告終，說明了什么道理？
層次結構
第一部分（①）：提出自己的一個重要發現：知識淺薄的人喜歡夸夸其談，學識豐富的人在判斷某些新事物時往往優柔寡斷。
第二部分（②）：詳細敘述“從前有一人”知識愈增多愈感到無知的過程。
第三部分（③）：以不知蟬發聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因不足為怪。
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我們的知識是有限的PPT，第五部分內容：精讀品味
1.“基于”“似乎”有怎樣的表達作用？
【答案】“基于”說明發現不是憑空捏造，是有大量事實根據的。“似乎”是“好像”的意思，表明這一“發現”是無意識的，感覺從朦朧逐步清晰。這兩個詞語用在這里，體現了說明文語言的準確性。
2.文中第2段對牧童吹笛的描寫性語句有什么作用？
【答案】突出了這個人對笛的無知，表明了他觀察得仔細，也增添了文章的趣味。
閱讀方法解密
說明文中描述性語段作用分析法。說明文中描述性語段的作用：1.使讀者對所描寫的事物有更詳細深入的了解。2.增進讀者對內容的理解�；卮鸫祟愵}時，采用下面的模式：描寫了……內容，突出了……，語言上生動形象，激發讀者的閱讀興趣等。
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我們的知識是有限的PPT，第六部分內容：研讀探究
【難點探究】文章第②段采取什么方法來闡述事理？有什么表達效果？
【答案】作者采用層層設疑，逐一闡述的方法，講故事，說道理。文中依次寫了鳥鳴、笛聲、小提琴聲、門樞聲和鉸鏈聲、敲杯口聲……蟬鳴等，說明還有許多種為人所不知的難以想像的發聲方法。全段文字，一次次寫故事主人公知識的增加，一次次轉折開去寫他愈感自己的無知，緊緊扣住開頭一段所寫的“發現”，具有強烈的論證效果。作者把抽象的道理具體化，把瑣碎的舉例故事化，讓人讀來饒有興趣，在行文中不斷豐富自己的觀點，讓讀者在欣賞故事的妙趣的同時，認同作者的觀點，接受作者的見解。
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我們的知識是有限的PPT，第七部分內容：歸納總結
本文通過一個人對聲音和樂音的成因的認識一步步深化發展卻又感到越來越困惑的事實為據，說明我們的知識是有限的這個道理，勉勵人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。
1.本文用例典型，敘述生動形象。
作者把千百年來人們對聲音的認識史濃縮為一個人的故事，集中緊湊，并用生動形象的語言敘述這個故事，使文章通俗易懂，富于情趣。
2.文章懸念迭出，安排巧妙。
文章突出故事中人物自我感受與客觀實際的矛盾，大量使用關聯詞語，寫這個人自認為懂得了聲音或樂音的發聲方法，而實際上又有新的問題在面前令他困惑。這樣巧妙的安排，新穎獨特。
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我們的知識是有限的PPT，第八部分內容：拓展延伸
伽利略用一個典型的事例，通俗生動地給我們說明了一個深刻的道理：“我們的知識是有限的”。是的，在這個世界上，還有很多沒有揭開的謎等著我們去探索、去尋找答案。只要我們和這個人一樣永遠保持一顆好奇心，去執著地追求，堅持不懈地探索，那么我們每一個人都會發出太陽一樣耀眼的光芒。
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