《海燕》PPT優秀課件
第一部分內容：走進作者
高爾基(1868-1936），前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。高爾基刻苦自學文化知識，并積極投身革命活動，探求改造現實的途徑。1892年發表處女作《馬卡爾•楚德拉》。1901年發表的散文詩《海燕之歌》，充滿革命激情，被認為是“革命的宣言書”。代表作有《海燕之歌》《小市民》《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。
寫作背景
當時的俄國社會受著沙皇的專制統治，社會黑暗，民不聊生。人民的革命運動也越來越高漲，高爾基親眼目睹了經歷了當時的群眾革命運動，于是結合當時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進行革命斗爭和迎接革命暴風雨的來臨。
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海燕PPT，第二部分內容：生字新詞
高傲（ ） 呻吟（ ）
翡翠（ ） 掠起（ ）
困乏（ ） 蜿蜒（ ）
蒼茫（ ） 膽怯（ ）
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海燕PPT，第三部分內容：妙語佳句
1. 在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
本句運用了比喻、擬人的修辭手法，形象展現海燕矯健勇猛雄姿以及藐視反動勢力的風貌。這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現一點亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風發的意思，形容海燕藐視惡劣環境的英勇氣概。
2. 波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
俄國當時白色恐怖嚴重，反動勢力猖獗，革命與反革命的斗爭激烈。作者在寫狂風與巨浪搏斗時，用了“緊緊”“惡狠狠地”“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句，進一步說明當時革命與反革命斗爭已經到了短兵相接的程度。但是，盡管反動勢力猖狂一時，敏感的精靈——海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉化。
3.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
革命的形勢迅猛發展，一切反動勢力終將陷落在人民的汪洋大海。
4.讓暴風雨來得更猛烈些吧！
這是時代的戰斗的宣言，它預示著革命風暴即將來臨，鼓舞人們積極行動起來，去迎接偉大的戰斗，表現了一種堅強無畏的革命理想主義精神，豪情萬丈，激蕩人心。當人們意識到前途困難重重，反而信心百倍的時候，他們就會激情的喊起這一句“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
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海燕PPT，第四部分內容：疑難探究
探究一：課文中出現了許多事物，這些事物分別象征什么？
【點撥】
海燕——無產階級革命的先驅者。
暴風雨——俄國人民反沙皇專制的斗爭。
大海——俄國廣大的革命群眾。
風、云、雷、電——沙皇的統治勢力。
海鷗、海鴨、企鵝——俄國資產階級形形色色的政客。
探究二：《海燕》想表達什么情感？
文章通過對海燕在暴風雨來臨前高傲飛翔，勇猛搏擊的描寫，熱情謳歌了英勇無畏的無產階級革命先驅者。
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海燕PPT，第五部分內容：寫作探究
通篇運用象征手法
象征是“托意于物”，也就是“借此言彼”。文中用大海象征革命高潮時的廣大人民群眾的力量；用暴風雨象征席卷一切的革命浪潮和風暴；用海燕象征英勇善戰的無產階級革命先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會破壞它們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。用作象征的事物，既是自身，又不僅僅局限于自身，還蘊含著別的意義。而詩的意圖，象征的對象，恰如隱身在那別的意念之中。所以象征技巧擅長于用單純的揭示復雜的，用形象的暗示抽象的，是一種托具體形象、寄深遠意蘊的藝術手段�！逗Ｑ唷纷髡哂孟笳魇址嬎既�，把一切構成一幅完整的畫面，讓它們分別象征斗爭的形勢、環境和各種力量，表現了在1905年俄國革命前夜的社會現象，預示了無產階級革命風暴的到來。
有力的對比、烘托
這篇作品為了表現海燕的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，除了對海燕作直接描寫外，還通過暴風雨來臨前夕大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來對比。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛躥、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔，歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。第二部分寫海浪與狂風生死拼搏的激戰場面，正是以壯闊背景來烘托海燕的戰斗雄姿。第三部分寫風、云、雷、電一齊出動，以此背景來烘托海燕那戰斗號召的豪邁激昂，振奮人心。
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海燕PPT，第六部分內容：課堂小結
作者創造了“海燕”這一藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰斗激情的頌歌�！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩，又是一幅富有節律的音樂和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人很強的藝術感染力。今天，也可以從另外角度來閱讀這篇散文詩，如不懼怕困難，迎著困難前進，與困難斗爭，其樂無窮等。
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