《求知善讀》PPT
第一部分內容：學習目標
1.理清文章思路，積累關于讀書求知的名言。
2.學習圍繞中心論點多層面進行論證的方法。
3.認識讀書的意義。
新課導入
韋編三絕：
《史記·孔子世家》載:“孔子晚而喜《易》，序《彖》、《系》、《象》、《說卦》、《文言》。讀《易》，韋編三絕。曰：‘假我數年，若是，我于《易》則彬彬矣。’”
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。
以此比喻讀書勤奮用功。
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求知善讀PPT，第二部分內容：走近作者
【高占祥】著名作家、詩人、文藝評論家、書法家、攝影家。他著的《人生寶典》被評為中國青年優秀讀物。本文就是選自該合集之中的一篇。
文體介紹
三要素：論點、論據、論證
論證方法：道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證等
基本結構
引論（提出問題）
本論（分析問題）
結論（解決問題）
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求知善讀PPT，第三部分內容：字詞積累
陶冶 慰藉 狹隘 驍勇
摒棄 糟粕 罔 殆
【陶冶】比喻給人的思想、性格以有益的影響。
【慰藉】安慰。
【瞬息萬變】指在瞬息之間就會發生快而復雜的變化。
【手不釋卷】手中拿著書不放下。形容勤勉好學或讀書入迷。
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求知善讀PPT，第四部分內容：整體感知
本文的中心論點是什么？是怎樣提出的？
獲取知識的重要途徑
塑造人格的重要手段
給文章劃分層次，概括大意。
第一部分：（1）提出全文的中心論點。
第二部分：（2-7）從“讀書是獲取知識重要途徑和塑造自己人格的重要手段”的層面闡述中心論點。
第三部分：（8-12）從求知學習既需要苦讀, 更需要善讀的層面闡述中心論點。
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求知善讀PPT，第五部分內容：具體感知
找出課文第二段的中心句，說明論證過程和方法。
中心句：“讀書可以使自己獲得多方面的知識,增長多方面的才華”
論證過程：
總說“書籍是和人類文明與社會歷史一起成長起來的”；
分說之后用一系列具體形象，闡述了為什么要求知的道理，得出中心句；
最后引用培根的話和比喻來強調讀書求知的重要意義和作用。
論證方法：
（1）“正如培根所說：‘讀史使人明智……邏輯修辭使人善辯。’”
道理論證：增強文章說服力和文采，使論證更有力。
（2）“那時你就會感到，書籍像一艘船……駛向生活的海洋。”
比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。
課文引用“孫權勸學”、“鑿壁借光”等故事講述道理，它們分別證明了什么觀點？這樣說理有什么好處？
“孫權勸學”：讀書要有恒心和毅力
“鑿壁借光”：求知需要苦讀
好處：使用典型的例子進行舉例論證，使論證極有說服力，更易讓人信服。
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求知善讀PPT，第六部分內容：品味語言
1.簡要分析下列句子。
（1）“知識是一切美德之母，只有知識的江河才能載起事業和理想之舟。”
形象的比喻，總說知識對鑄造人格、成就事業和實現理想的重要作用。
（2）“書籍是知識的載體……塑造自己人格的重要手段”
點明書籍的重要作用和善于讀書的重要作用之間的因果關系。正是因為書籍能傳授知識，所以，善于讀書則是獲取知識的重要途徑和塑造自己人格的重要手段。
（3）“書籍是時代的鏡子,歷史的化石,人類文明的階梯。”
從三個方面形象生動地闡述了求知的原因。
（4）“書籍像一艘船，引導你沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋。”
比喻：生動形象地說明了讀書的作用。
（5）“好書如‘圣水’……‘魔鬼’會使人產生邪念”
通俗易懂,有力地說明了讀書要善于選擇的道理。
（6）“人生好比一條船……這條生命之船就會偏離方向。”
比喻：揭示了知識、才能和道德之間相輔相成的關系。說明知識和才能一旦與道德相脫節，離開道德的指引，就會變成一種專為個人謀求私利的手段，甚至會變成危害社會的手段。
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求知善讀PPT，第七部分內容：課堂小結
本文從“求知”和“善讀”兩個方面著重闡述了書籍是知識的載體，善于讀書是獲取知識的重要途徑和塑造自己人格的重要手段的道理。
隨堂練習
例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
仿寫：
書是 明燈，能照亮人們前進的道路。
書是 航船，能幫助人們駛向成功的彼岸。
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