《社戲》PPT教學課件
第一部分內容：魯迅與課文寫作
魯迅的《社戲》，是“五四”新文化運動中蓬勃發展起來的白話短篇小說中的名篇之一。作為一篇現實主義的作品，它源于作家的生活實感，不少情節都有原型可循。例如：魯迅的外婆家安橋頭，與魯迅筆下的平橋村極為相似。魯迅年少時，每年都要隨母親到安橋頭小住幾日，結交了不少農家少年，與他們建立了深厚的友誼。這些生活原型經過作家的藝術加工就成為小說的故事情節和人物、環境。
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社戲PPT，第二部分內容：作者魯迅：
魯迅（1881—1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1902年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神�；貒�，先后在杭州、紹興任教。 辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師范大學等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。
解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個會意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節，農民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區，后來發展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。通常演出于廟臺或野臺，也有把戲臺搭在河水里的，觀眾岸上、船上都可以看戲。
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社戲PPT，第三部分內容：認識小說：
小說——文學體裁的一種，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活。
人物、情節、環境——小說的三要素
塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。常見的塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫及正面描寫和 側面描寫等。
小說情節起著展示人物性格、表現作品主題的作用，，它一般包括開端、發展、高潮、結局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。
環境包括社會環境和自然環境。社會環境主要交代作品的時代背景；自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現人物的感情等。
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社戲PPT，第四部分內容：導讀思考：
課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
1、那夜吃的是什么豆？看的是什么戲？真的那么好嗎？在課文中作者是如何寫社戲的？
2、看戲本身也寫得不多、不詳，那么作者寫了些什么？是什么使“我”難以忘懷呢？
3、看戲前波折引起“我”怎樣的心情變化？
4、作者怎樣描寫月夜行船沿途景色的？有何作用？
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社戲PPT，第五部分內容：故事情節
開端
（1、2）隨母歸省小住平橋村
（3）釣蝦、放牛的鄉間生活
發展
（4-10）看社戲前的波折
（11-13）夜航去看社戲途中
（14-21）趙莊看社戲
高潮
（22-30）看社戲后歸航偷豆
結局
（31-40）六一公公送豆
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社戲PPT，第六部分內容：景物描寫
（1）隨時間和空間的轉換，依次寫出沿途見聞、感受。融情于景，情景交融。
（2）景物描寫多側面、多層次。在描繪月夜行船沿途景物時，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側面著筆，恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產生。并清晰地顯示出遠景、中景、近景三個層次。
景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。
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社戲PPT，第七部分內容：思考品評：
1、小伙伴們在什么地方“偷豆”？為什么“偷”？
2、“偷”誰家的？怎樣“偷”？ 3、他們怎樣預防“偷”的秘密被人發覺，又怎樣對待可能出現的后果呢？
“偷”中凝結著小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”中跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”中反映著小朋友們周到細致、天真純樸的天性。“偷”，一改一般意義上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一種熱情的、無私的、天真質樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。
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社戲PPT，第八部分內容：拓展練習：
1、有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫社戲以外的內容太多，因此建議把標題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什么?
2、課文中關于夏夜行船、船頭看戲、月夜歸航的景物都寫得充滿詩情畫意。你有沒有過“人在圖畫中”的經歷？描繪給老師和同學聽聽。
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