《談語言》PPT課件3
王力，語言學家。廣西博白人。他在語言學方面的專著有40多種，論文近200篇，共約1000萬字，內容涉及語言學各個領域，且多有開創性。他建立了自己的漢語語法體系。他主張用歷史發展的觀點建立新的漢語語義學。在漢語拼音方案的制訂、普通話的審音、正音及漢字簡化工作中，卓有成績。主編《古代漢語》（四冊），著有《中國音韻學》、《漢語史稿》、《王力文集》等。
辨析字詞
弄巧成拙（zhuō)
圩堤 (wéi)
以訛傳訛（é）
娓娓動聽（wěi）
斟酌(zhēn zhuó)
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解讀課文1
1.語言通常分為口頭語和書面語，
本文重點談論的話題是什么？
本文重點談論的是書面語的使用問題。
2.對如何使用書面語作者有什么看法？
作者對使用書面語的看法：
（1）書面語不能脫離口語（2-5段）；
（2）書面語應當規范化（6-12段）。
解讀課文2
3.為了能以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？
本文主要采用了舉例論證的方法。
（1）第3段本篇報道中的不準確的句子“故作姿態”；
（2）第4段中對“七月流火”的誤用；
（3）朱自清晚年作品與早年作品的比較；
（以上三例證明書面語不能脫離口語）
（4）第6段：發言與記錄的區別；
（5）對“最好水平”的病因分析；
（6）第9段：對“不以為然”意思的誤解。
（以上三例說明書面語應規范化）
... ... ...
關鍵句
1. 我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。
2. 文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。
3. 話怎么說，文章就怎么寫。
4. 我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。
5. 口語要經過加工才能上升為書面語。
6. 在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發點是什么，這就是要使讀者能讀懂。
7. 在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領會、理解。
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整體感知:找出文中列舉語言使用不當的句子:
（1）有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風,邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。
（2）有篇報道，出現“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。
（3）報道上運用“最好的水平”這一說法。
（4）有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態度時，習慣用“不以為然”這個詞。
對本文的中心論點的概括，你認為哪一項更準確（ ）
A.在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要考慮大眾化。
B.書面語應當口語化，規范化。
C.書面語應當是口語的規范化。
D.文章要口語化、規范化。
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一、實踐運用 幫幫我！當前一些廣告語濫用諧音，不利于語言規范化。請恢復我的本來面目：
騎樂無窮（摩托車廣告）
一明驚人（眼病治療儀廣告）
咳不容緩（止咳藥廣告）
地酒天嘗（白酒廣告）
二、看故事，診毛病:
(1)小張的朋友小胡結婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對打扮的很漂亮的新娘說：“喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘聽了很不高興。小張意識到自己說得不好，趕緊彌補，走到新郎面前，舉起酒杯說：“小胡，你知道我不會說話，請多包涵。我們是鐵哥們兒，來，喝！我們同歸于盡！”小胡聽了差點暈過去。
(2) 小紅給在外地工作的媽媽寫信：“親愛的媽媽，好久不見了，真是一日不見，如隔三秋��！現在我的成績是日新月異，老師對我的關懷是無所不至。祝您健康快樂，永垂不朽！”
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