《雜交水稻之父--袁隆平》PPT課件
當代神農氏
中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。
西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。
教學目標
1、理解典型事例對于表現人物的作用。
2、理解細節描寫和運用數據的作用。
3、了解袁隆平的科學精神和卓越貢獻。
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一、人 物 簡 介
袁隆平,祖籍江西德安,1930年農歷七月出生于北平。1953年畢業于西南農學院，８月畢業后分配到湖南省安江農校任教，在長達１９年的教學生涯中，袁隆平一面教學，一面從事生產實踐、選擇課題進行科學研究，開始走上了作物育種之路。
二、掌握字詞，正音正義
給下列字a詞注音：
秈 （Xiān） 黔（qián）
蕊 （ruǐ ） 缽（bō）
碩 （shuò） 鑒（jiàn）
解釋下列詞語：
大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。
矢志不移：立下志愿決不改變。
劫后余生：遇上災難而僥幸活命。
經久不息：經過很長的時間不停止。
功成名就：功業建立了，名聲也有了。
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整體感知課文
1、理清文章結構并寫一份袁隆平簡況
2、課文選取了哪些典型事例來展現人物形象的？
3、文中給你留下印象最深的細節描寫是什么？
4、文中多處運用了數據，想一想：這些數字究竟對表現人物有怎樣的作用呢？
是什么事促使袁隆平決心從事水稻研究的？
農民向福財餓著肚子爬高高的八面山，來回40里，為集體換良種。向福財的小女兒春花因肚子餓偷吃稻種，被向福財一巴掌打倒。
描寫當時農民的貧窮,揭示出袁隆平決心從事雜交水稻研究的思想基礎，表現出袁隆平具有強烈的責任感和使命感，以及將自己的事業與國家和人民的需要緊密聯系在一起的優秀品質。
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水稻研究的重大意義
我國是世界上最大的產稻國之一，水稻種植面積為總播種面積的1/3，水稻產量占糧食總產量的40%。
從國際上看，全世界約有1/2的人以大米為主要糧食，有90多個國家種植水稻。——世界意義
培育雜交水稻最主要的困難是什么？如何解決？
培育雜交水稻最主要的困難是解決異花授粉的問題。為了解決這個問題，袁隆平經過反復學習和思考，提出了通過“三系”（不育系、保持系、恢復系）來利用水稻雜種優勢的設想，并付諸實施。
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知識歸納：
1.本文是一篇人物通訊。按時間順序報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻。
2.寫作特點：
A.運用典型事例刻畫人物性格。
B.運用細節描寫使人物形象豐滿生動。
C.用數字說話使文章富有說服力。
四、練習：
1.找出文中的數字說明，試以一處為例說明它的好處。
2.學了這篇文章后，請你根據自己的積累，說出袁隆平在國內和國際上獲得的獎項。
3.你認為應該學習袁隆平身上哪些優秀品質？
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寫作練習
將本則通訊改寫成一則消息，要求四百字左右。
提示 通訊與消息的區別：
1、通訊報道的事實比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述。
2、通訊比消息更具形象性、生動性，所以也更具感染力。
3、通訊文體比較自由。
4、通訊主題鮮明，結構完整。
5、表現手法不同。
6、通訊較消息的時效性差。
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知識拓展
聰明出于勤奮，天才在于積累。----華羅庚
靈感不過是“頑強的勞動而獲得的 贊賞”。---列賓
知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；
人缺少知識，頭腦就要枯竭。-----高士其
學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。----愛因斯坦
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