《鄧稼先》PPT課件11
學習目標
1.理清文章的思路，整體把握文章。
2.掌握以小標題連綴、自成一體、相對獨立而又彼此關聯的行文特征。
3.學習鄧稼先把一切獻給科學，獻給祖國的無私奉獻精神，體會作者的思想感情。
自主預習
1922年10月1日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，歷任芝加哥大學講師、普林斯頓高等研究院研究員。1956年和李政道合作，提出“弱相互作用中宇稱不守恒理論”共同獲1957年諾貝爾物理學獎。
（1924—1986），九三學社社員，中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發做出了重要貢獻。
他是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領導了許多學者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛武器引領到了世界先進水平。
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正音識字
氫彈 懈怠 癌癥
署名 交瘁 奠基
開拓 元勛 難堪
孕育 選聘 無垠
夐 黯兮 鮮為人知
日曛 摯友 婦孺皆知
詞語記誦
宰割：比喻侵害，壓迫，剝削。
籌劃：想辦法，定計劃。
彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。
仰慕：敬仰思慕。
可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。
鮮為人知：很少被人知道。
當之無愧：承當得起，不愧這個稱號。
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初讀課文 整體感知
內容賞析
第一部分：
展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。
第二部分：
簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經歷，特別是對中國核武器設計研究所做出的巨大貢獻。
第三部分：
寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領導人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實、最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農民的樸實氣質的人，是中國幾千年傳統文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子。
第四部分：
通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈工程所創造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。
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精讀課文 細節探究
分析人物
速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句
巨大貢獻—鮮為人知
“鞠躬盡瘁，死而后已”“兩彈元勛”
中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。
最不要引人注目、忠厚平實、真誠坦白、從不驕人、沒有小心眼兒。
鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。
中國男兒 為人忠誠純正
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寫法探究
1.在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?
先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
2.為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？
鄧稼先與奧本海默進行了比較：
對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現鄧稼先作為中國科學家的氣質和風度，突出了鄧稼先的科學精神和奉獻品質。
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重點語句
1.理解“‘粗估’參數的時候…… 又要有穩健的判斷。”這組排比句的內容，體會作者的思想感情。
運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數學的見地、勇進的膽識和穩健的判斷，突出了鄧稼先的大將風度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。
2.“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員”，是指：
“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。
中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則
因此他是理想的黨員
3.“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”是指：
鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的質樸氣質”。
中國幾千年的傳統文化講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中的優秀部分，并變成了自己的氣質品格。
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寫作手法
小中見大
鄧稼先在我國現代國防和科學發展史上是一個不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時,卻側重選擇了一些平常小事，于細微處見深情,于平凡中見高尚。
歸納總結
鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。
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