《海燕》PPT課件14
學習目標
1.整體把握文意，了解大
2.學習通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。
3.培養科學理性精神和人文關懷精神。
作者簡介
鄭振鐸（1898—1958）現代作家、文學評論家、文學史家、考古學家。主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。著有《鄭振鐸文集》。本文寫于1927年作者遠行歐洲時。
生字
輕飔（ ） 雋（ ）妙
粼粼（ ） 雋（ ）逸
縠（ ）紋 小圓暈（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）潔
運命蹇（ ）劣 纖（ ）細
融融泄泄（ ）
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寫作背景
本文寫于1927年5月，1927年國民黨反動派發動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命人民，迫害進步人士。作家被迫遠行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見到飛行的海燕，引發了他的綿綿鄉思，濃濃的鄉愁，寫下了此文。
本文結構
第一部分(1--7)：
故鄉雋妙春景圖中的小燕子
第二部分（8--14):
浮宅絕美海天圖中的海燕
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合作探究
1.默讀課文，思考：
①作者是從哪幾個方面具體描寫小燕子的？
②抒發了作者怎樣的感情？
明細：
①對小燕子的描寫從四方面著筆：
一是寫小燕子的外形；
二是寫小燕子的飛翔；
三是寫小燕子的憩息；
四是寫小燕子與故鄉人家的親密關系。
②流露出作者對小燕子的喜愛和對故鄉生活的無限眷戀之情。
2.描繪春天時寫了哪些景物？寫出了故鄉春天怎樣的特點？描寫故鄉的春天有什么作用？
明細：
（1）春風、春雨、春柳、春花、春草等
（2）寫出故鄉春天溫暖、舒適、充滿生機和活力的特點
（3）為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。
3.在春天飛翔或憩息的小燕子是一種怎樣的形象？
明細：小燕子給春光平添了許多生趣，又惹人們喜愛，與人們有親密無間的感情，因此它是春天的使者，歡樂的使者，是故鄉生活中不可或缺的一部分。
4.同寫故鄉的小燕子一樣，選文也描寫了它活動的背景，作者描寫了海上的哪些景象？這些景象構成了一幅怎樣的圖畫？
明細：作者描寫了：蔚藍色的海水，淡藍色的天空，薄紗似的輕云，它們構成了“絕美的海天”。
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藝術特色
1.詠物寄情、物情合一
把濃濃的鄉愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫得深沉、含蓄真切感人。
2.線索清晰、構思精巧
全文以鄉愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫故鄉小燕，再回到現實中，對海燕進行生動細致的描寫。
文章中兩次提到“鄉愁”，而且說它是“輕煙的”“一縷兩縷的”，這樣寫是因為：作者的思鄉之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。
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課堂小結
海燕
憶故鄉的家燕 故鄉的化身
心靈的撫慰
看眼前的海燕 思念的寄托
無限的牽掛
主旨歸納：
課文通過對小燕子的描繪，抒發了作者的鄉愁，表達了對祖國無限的眷戀和熱愛之情。
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