《故鄉》PPT課件7
作者簡介：魯迅：（1981-1936），我國現代偉大的無產階級革命家、思想家、文學家。為我們留下800多萬字的文學巨著。
分析課文：
一、結構：
小說按時間順序，以“我回故鄉的見聞和感受為線索展開故事情節。全文分三部分：
第一部分（至“搬家到我在謀食的異地去”）：寫“我”回故鄉。“我”在故鄉所見到的蕭條景象以及“我”悲涼的心情。
第二部分（至“已經一掃而空了”）：寫“我”在故鄉。這是小說的主體。主要刻畫閏土和楊二嫂兩個人物，深刻反映了帝國主義、封建主義給中國農村帶來的苦難，給中國農民帶來的心靈上的創傷。
第三部分：寫“我”離開故鄉的心情和感受。
二、人物形象：
1、閏土的形象：
討論：為什么閏土由天真活潑的少年變成“木偶人”呢？
“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”。一句話就是反動統治壓迫的結果。
2、楊二嫂的形象：
總結：在小說中，楊二嫂是作為陪襯人物出現的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實，也從另一個側面反映了當時農村日趨衰敗的景況。
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品讀課文，回答下列問題：
1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？
①第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。
②第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現了20年前故鄉的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農村。
③結尾段再現海邊奇異的圖畫是景物描寫。其作用是表明“我”對新的希望的想象、憧憬。
2、本文結尾充滿了哲理，怎樣理解？
它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”。有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。
3、下列句子各用了什么修辭方法？
①然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，（借代）
②我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，（比喻）
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