部編版七年級語文上冊《濟南的冬天》PPT優質教學課件下載，共30頁。
一、課內建構
1. 閱讀下面的文段，回答問題。
那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻．真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢�？窗�，由chénɡ清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么藍汪．汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
二、課外提升
2024年12月21日，是二十四節氣之一的冬至。小明找來冬至的相關圖文，準備以“冬至”的口吻向大家介紹這一節氣。
示例：大家好，我是冬至。我到來的這一天，太陽直射點移動到南半球，北半球開始進入嚴寒的季節，大家要注意防寒保暖。
示例二：大家好，我是冬至。古人云：“冬至者，陰氣之至也，故呼為冬至。”這句話說的就是我。這天，是北半球一年中白天最短、夜晚最長的一天，標志著一年中最寒冷的時期的到來。
擬人
定義：擬人，就是把事物人格化。 即把事物當作人，和人一樣有感情、有語言、有動作。
作用：①將抽象的事物人格化，描寫形象；②表意豐富，表達生動形象、親切自然，有感染力。
答題格式：運用擬人的修辭手法，賦予……以人的情態，生動形象地描寫了……的情景(特點)，抒發了……的情感。
課文的標題是《濟南的冬天》，結尾卻說“這就是冬天的濟南”，你如何理解？(提示：可以從內容、情感的角度作答)
內容角度：文題《濟南的冬天》指濟南這個特定環境的冬天，而結尾“冬天的濟南”，指出在冬天這個特定季節里，濟南所具有的不同尋常的魅力。結尾既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發了作者對濟南的總觀感和贊美之情，同時表明了濟南的冬天不同于其他地方的冬天。
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