部編版七年級語文上冊《雨的四季》PPT教學課件(第1課時)，共21頁。
此文中,作者通過描繪雨來抒發個人的情趣和對人生的態度,文辭優美,處處流露出濃郁的詩意。教學此篇,教師應創設情景,重視學生活動的呈現。教師可以引導學生通過各種形式的朗讀來體會各季節的雨不同的美感,喚起學生欣賞美、領悟美的情趣。同時在教學過程中,通過賞析語言與藝術手法,引導學生展開聯想和想象,提高學生的思維能力。
學習目標
1.朗讀課文，鞏固訓練重音與停連的朗讀方法,讀出課文的情感基調與層次變化。
2.理清課文脈絡，感知各種“雨”的形象，體會作者寄寓在雨中的情感。
3.品味文章詩化的語言，學會在細致觀察的基礎上展開聯想與想象。
劉湛秋(1935—2023),安徽蕪湖人,當代詩人、翻譯家,他的作品清新空靈,富有現代意識,手法新穎灑脫,立足于表現感覺和情緒,被譽為“抒情詩之王”。著有詩集《寫在春天的信箋上》《溫暖的情思》等,詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
此文選自《散文》1989年第4期。有改動。劉湛秋主張“以輕對重,以輕對累”,提倡“輕松散文”“輕松的生活方式”,即用平常心看待得失,淡化嚴肅、正經的說教所帶來的僵化、刻板的生活方式�！队甑乃募尽肪褪撬闷涮赜械奈里L格、純情的語言、輕松的方式,在與讀者談心之余,抒發個人的情趣和對生命的追求。
1.厘清脈絡,劃分層次。
第一部分(1):概述雨的特點——美,表達作者對雨的喜愛。
第二部分(2—5):生動細致地描述了各個季節的雨的形象和特點,展現出作者對各個季節的雨的觀察、奇妙的想象和對各個季節的雨的喜愛之情。
第三部分(6、7):直抒胸臆,表達對雨的贊美、渴望。
2.用詞語概括四季的雨分別具有怎樣的特點。(每個季節不少于2個詞)
春雨:清新、潤澤、甜美。
夏雨:熱烈、粗獷、奔放。
秋雨:沉靜、端莊、深情。
冬雨:自然、平靜、純潔。
3.結合具體語句,描述四季的雨在你眼前呈現的形象，體悟作者的情感。
春雨：“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。”（少女）
夏雨：“天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來了。”像不像少女長大了一點，似一個性格活潑熱情的大姑娘？（姑娘）
秋雨：“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”（婦人）
冬雨：“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。”（老者）
情感：對雨的喜愛與贊美之情。
課堂小結
這節課,我們沉浸于雨的世界中,穿梭于朗讀活動中,感受著春雨的溫柔、夏雨的熱烈、秋雨的深沉與冬雨的自然,切實地體會到了作者對雨的由衷喜愛與高度贊美。
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