部編版七年級語文上冊《雨的四季》PPT優秀免費課件，共33頁。
學習目標
1.賞析文章的畫面美、語言美。
2.理解作者對雨寄托的思想感情，學習寫景抒情的方法。
3.領悟作者熱愛自然、熱愛生活的意趣。
知背景
《雨的四季》出自于《散文》1989年第4期，作者劉湛秋在54歲時，表達了他對生命的追求。寫作本文時，他已經被譽為“抒情詩之王”。
通過細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。
識文本
1.課文可分為幾部分?
第一部分（1）：開宗明義，作者直接表明對雨的情感——喜歡雨。
第二部分（ 2-5 ）：作者以時間順序寫出了雨在春夏秋冬不同季節的特點，表達了對雨的贊美之情。
第三部分（6-7）：抒發對雨的贊美之情。
2.四季的雨各有什么特點？
春雨綿綿
夏雨傾盆
秋雨淅瀝
冬雨化雪
重點探究
1.在第二自然段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？
間接描寫。這段文字通過描寫萬物經雨洗淋后的情態，從側面烘托了春雨的生機。
2.文章第三自然段的夏雨中“別有一番風情”指的是哪些方面的特點？
（1）夏天的雨沒有預告，說下就下；
（2）光頭澆雨，更有滋味；
（3）一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；
（4）暑氣被吸收；
（5）雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。
3.凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？
秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏，收獲的時節，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。
課堂總結
作者在描繪四季的雨時，采用了多種手法：
（1）運用了比喻、擬人、排比的修辭；
（2）運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；
（3）融情于景。
（4）側面描寫：例如：文章在寫春雨時主要描繪了春雨后的景觀，側面烘托了春雨的生機；在寫夏雨時，寫了夏雨給人的感受；等等。
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