統編版高中語文選擇性必修下冊《大堰河——我的保姆》PPT優質課件，共18頁。
大堰河——我的保姆
艾 青
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現 代著名詩人。1928年中學畢業后考入杭州 國立西湖藝術學院，后來在林風眠校長的 鼓勵下到巴黎勤工儉學，學習繪畫，得以
接觸歐洲現代詩歌。1932年年初回國，在上海加入“中國 左翼美術家聯盟”，從事革命文藝活動。不久被捕，在獄中 寫了不少詩，其中《大堰河——我的保姆》發表后引起轟 動，一舉成名。
●中華人民共和國成立前，艾青的詩歌常以深沉、激越、
奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；中國人民共和國成立 后，他又專注于歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他把 個人的悲歡融入民族和人民的苦難命運中，突出地表現 為對光明的熱烈向往和追求。在中國新詩發展史上，他 是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并 產生過重要影響的詩人。
●代表作《光的贊美》、《北方》、《我愛這土地》等。
● 自由詩是中國現代詩歌一種主要形式。19世紀末20初源于歐洲。“五四
”前后，自由詩開始在中國流行。它
以語言的自然節奏為基礎，可押韻，也可不押韻，即 使押韻，用韻也極自由。以句法多變、表現靈活見長。
● 自由詩在思想內容上對被壓迫、被奴役的下層工農勞動者的悲慘命運，
表現出深切的同情和關懷；以大量篇幅，展現了他們現實人生的苦難，以 此來揭示舊社會貧富尖銳對立和封建專制的本質特征。自由詩是白話文學 領域中的先行者，它的產生可以看作是“五四”新文學和革命的開端。
●郭沫若的《女神》是中國自由詩走向獨立的代表詩集，艾青關于詩的散文
美的主張，使自由詩的存在得到了進一步的理論闡釋。
《大》形式上的自由之美——
● 《大》在奔放與約束之間取得協調，在參差與變化里取得
一致。在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳
或字數、行數的劃一，但又運用有規律的排比、復沓造成變
化中的統一、參差中的和諧。全詩13節，少則4行一節，多
則16行一節；少則每行2字，多則每行22個字。全詩不押韻，
但有一些詩節的首尾句相互重復，以確定基調與色彩，中間
幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發與描摹。
七月派——代表詩人艾青、田間、牛漢、曾卓等。
● "七月派"是20世紀30、40年代主要活躍在抗日戰爭的時空下，
活動于國統區的，與抗日戰爭休戚與共、血肉相連的一個文學流派。 因作品主要發表于胡風主編的《七月》、《七月詩叢》、《七月文 叢》等雜志而得名。 ，他們把詩作為戰斗的武器，追求詩歌 與時代的密切結合和與人民的融為一體，追求詩歌鮮明的毫不含糊 的 的創作目的性，以及詩歌的史詩品格， 發掘和歌頌民族的生命強力，抒發鮮明的主觀戰斗激情。 ， 追隨艾青，傾向于詩歌的散文化，對自由體詩的發展作出了貢獻。" 七月派""是中國現代文學史上歷時甚長、富有探索精神、而又
的進步文學流派。
艾青出生在浙江金華一個姓蔣的地主家庭。據說因母親 難產，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家 人歧視，被寄養到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁， 在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領回家，仍然受家庭 歧視，規定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因 此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的 愛！在冷漠的空氣中長大的艾青，“總想早點離開家庭”， 18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深 情寫下了《大堰河——我的保姆》。后來詩人在1953年和 1973年兩次回鄉，都去祭掃大堰河的墓。
關于大堰河：
大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家 鄉－－畈田蔣村當童養媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她， “卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個 孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農民生活非常艱難，苛捐 雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四 十多歲就離開了人世。
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