中圖版高中地理必修二《協調人地關系與可持續發展》人類面臨的環境問題與可持續發展PPT教學課件，共88頁。
素養目標
[綜合思維]結合區域環境問題的產生根源，分析協調人地關系、走可持續發展道路的必然性。
[人地協調觀]結合實例，認識人地關系思想的歷史演變過程。
[地理實踐力]結合我國國情，分析走可持續發展道路的主要途徑，學會在生活實踐中提倡可持續消費，在生產過程中發展循環經濟。
基礎清單
一、人地關系思想的歷史演變
1．原始文明：人類__________時期。
(1)人類主要活動：____________。
(2)生產力水平：________。
(3)人地關系：環境對人類的制約作用很強，人類對環境的改造微乎其微，人類只能________地適應自然環境
2．農業文明：人類利用、改造自然時期。
(1)人類主要活動：農耕。
(2)生產力水平：進一步提高。
(3)人地關系：人類開始改造自己周圍的________，人類對自然環境的________仍然很強，對人地關系的認識有了________的萌芽。
3．工業文明：人地矛盾__________時期。
(1)人類主要活動：工業生產。
(2)生產力水平：__________。
準確理解可持續發展的三個原則
(1) 三個原則的側重點不同。
可持續發展三個原則中，公平性側重的是權利，共同性側重的是義務，持續性側重的是發展。
(2)理解可持續發展的三個原則時，要重點理解公平性原則，不要把公平性原則、共同性原則混為一談。前者強調全球不同地區之間的公平，而后者強調全球一個整體。
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