《協調人地關系與可持續發展》人類面臨的環境問題與可持續發展PPT下載
第一部分內容：課程標準
運用資料，說明協調人地關系和可持續發展的主要途徑及其緣由。
學業質量標準
水平1：結合資料，說明可持續發展的內涵。
水平2：能夠結合材料，判斷可持續發展的原則，指出實施可持續發展的基本途徑。
水平3：能夠說明實現可持續發展在農業、工業和生活中的主要措施與方法。
水平4：能夠根據資料，分析某地實施可持續發展的經驗和教訓。
核心素養
人地協調觀：人類與地理環境的關系。
綜合思維：可持續發展的原則和實施途徑。
地理實踐力：結合身邊地理事物和現象，提出實施可持續發展的措施。
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協調人地關系與可持續發展PPT，第二部分內容：預習準備區
精心準備 夯實基礎
一、人地關系思想的歷史演變
1．人類社會不同時期的人地關系思想
2．可持續發展
(1)定義：既能滿足當代人發展的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。
(2)原則：包括公平性原則、___________原則、共同性原則。
3．人類追求與自然和諧共生
(1)生態文明
①特點：是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、____________和持續繁榮為基本宗旨的社會文明狀態。
②觀念：“人與自然和諧共生”。
(2)關系：明確發展與保護是內在統一、相互促進和協調共生的關系。
(3)表現：一是現代化必須以_____________________為基本前提，發展必須是綠色的，只有高樓大廈，沒有綠水青山的現代化不是真正的現代化；二是人與自然和諧共生，不是不發展、不作為，而是要通過高質量的綠色發展，實現現代化�！�
二、可持續發展的途徑
1．轉變觀念
(1)需要轉變的觀念
_________、__________、________觀、環境觀和倫理道德觀。
(2)意義
________的轉變將是根本的、深刻的，會帶動整個人類文明的轉變。
2．調整行為
(1)政府行為：是國家的___________行為，應調整制定政策、法律、法規和發展計劃并組織實施等。
(2)市場行為：各種市場主體，包括________和__________在市場規律的支配下，進行商品生產和交換的行為，應調整傳統的商品模式，盡可能地滿足綠色發展需要。
(3)公眾行為：公眾在日常生活中，諸如消費、____________和___________等方面的行為，應注重綠色消費，保護環境。
3．發展綠色科技：_________是解決環境問題、實現可持續發展的有效途徑。
4．加強國際合作：實現傳統模式向可持續發展新模式的轉變，建立真正的______________關系。
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協調人地關系與可持續發展PPT，第三部分內容：任務探究區
思維探究 實踐運用
任務探究 人地關系思想史
了解人地關系思想的發展歷程，可以做到“以史為鑒”，堅定走可持續發展道路。人地思想關系的演變經歷了從史前文明時期、農業文明時期、工業文明時期和現代文明時期四個發展時期，各個時期人類的生產力水平、人類活動特點、產生的環境問題和人地關系思想都不同。
據此探究下列問題：
(1)說出人類不同文明時期對人地關系的認識。
(2)農業文明與工業文明的環境問題有何不同？
(3)有位哲學家說道：“當人類砍倒第一棵樹時，文明開始了；當人類砍倒最后一棵樹時，文明結束了。”你怎樣理解這句話？
[成果展示] (1)史前文明時期人類被動地適應環境，對人地關系認識膚淺；農業文明時期不能認識人地關系的協調性，但開始探索人地關系；工業文明時期人類試圖成為自然界的主宰；現代文明時期人類認識到應主動謀求與自然地理環境的和諧，走可持續發展之路。
(2)農業文明時期的環境問題主要表現為生態破壞，出現在局部地區；工業文明時期的環境問題既有生態破壞，又有環境污染，從局部擴展到全球。
(3)當人類開始砍倒第一棵樹時，說明人類開始有意識地利用和改造自然，但在開發利用自然資源的過程中，一味地從自身需求出發，盲目開發自然，忽略了自然環境的承載能力，使得自然資源的數量急劇下降，可再生資源失去了再生能力，但是人類仍然無節制的開發利用。當人類砍倒最后一棵樹時，人類賴以生存的自然環境也就消失了，失去了生存環境，人類文明也就消失了。
科學思維
人地關系思想的歷史演變判讀
第(1)題，我國東漢時期是典型的農業文明時期，人們主要從事農業活動，因此主要是通過耕作、灌溉、施肥等農業技術手段，作用于土地資源、水資源、生物資源，利用氣候資源，生產出穩定而可靠的食物。第(2)題，在這一時期，人類已能通過一定的手段和生產活動改造自然。
任務探究 可持續發展的概念和原則
2019年4月22日是第50個世界地球日，確定“珍愛美麗地球，守護自然資源”的主題。某學校為此進行了大量宣傳活動，下面是部分宣傳圖片。
據此探究下列問題：
(1)甲圖片反映的問題違背了可持續發展的________原則。
(2)乙圖反映的環境問題是____________。目前，發達國家排放的廢棄物總量遠大于發展中國家，但仍不遵守甚至破壞一些國際公約，違背了可持續發展的________原則。
(3)圖片丙是針對____________問題而進行的宣傳。
(4)圖片丁反映了可持續發展社會行為主體中________行為。
(5)生產企業是實現可持續發展的主體，隨著可持續發展實施的深入，哪些類型的企業發展空間會逐步縮��？
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協調人地關系與可持續發展PPT，第四部分內容：綜合活動區
釋疑教材 拓展視野
圖表問題巧點撥
[教材第125頁探索]
點撥 漫畫中的人物在用木筏上的木材作燃料，其結果必然導致木筏越來越小，最終會使大家都沉入水中，但他們并沒有意識到。漫畫從深層次說明人類目前過度索取資源，損害環境，將會危及人類的生存。因此，人類必須轉變一系列違背人與環境協調發展的觀念，改變損害環境的各種行為，盡快地恢復受損的環境，減少新的發展活動對環境造成新的損害，這樣才能保證人類與環境持久地、和諧地發展下去。
答案 使用木筏上的木材作為燃料。導致木筏變小，木筏上的人會沉入水中。沒有意識到。
[教材第126頁上思考]
點撥 工業革命帶來的“人地關系”改變主要表現在可再生資源的消耗超過了它們的再生能力、非可再生資源的消耗速度超過了人類發現替代資源的速度、環境污染的程度超過了環境對污染的自凈能力、不可逆的生態環境退化的速度超過了人類建設新環境的速度。
答案 人類過度開發利用資源，導致資源枯竭；向環境排放大量的污染物，導致環境污染加強；不合理的活動導致生態惡化。環境的污染和破壞對人類影響越來越大，人地矛盾尖銳。
[教材第96頁活動]
點撥 通過網絡等途徑查找資料，主要查找美國、加拿大、日本等海洋大國所關注的內容。對我國的啟發和借鑒意義主要從海洋經濟、海洋權益、海洋戰略等方面思考。
答案 啟發和借鑒：以國家戰略的高度認識海洋經濟發展深意；調整海洋產業結構，扶植新興海洋產業；加快沿海港口海陸聯動，提升服務中西部經濟發展功能；加強海洋科技創新；成立海洋管理機構等。
[教材第126頁下思考]
點撥 開放性強，言之有理即可。
答案 既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發展；又要保護資源和生態環境，不對后代人的生存和發展構成威脅；它特別關注的是各種經濟活動的生態合理性，強調對資源、環境有利的經濟活動應給予鼓勵，反之則應予以擯棄。(其他意思相近即可)
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協調人地關系與可持續發展PPT，第五部分內容：課后檢測區
夯基固本 練速提能
一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求)
讀某區域人地關系示意圖，完成1～2題。
1．該區域反映的歷史時期及所對應的人地關系思想是( )
A．工業文明時期—征服自然
B．農業文明時期—改造自然
C．原始文明時期—崇拜自然
D．現代文明時期—謀求人地協調
2．圖示人類活動可能引發的環境問題，主要是( )
①草原退化�、谒亮魇А、鬯嵊晡：Α、芑�、泥石流
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．共享快遞盒的出現，體現了可持續發展的( )
A．持續性原則 B．共同性原則
C．發展性原則 D．公平性原則
4．如果共享快遞盒大力推廣，將產生的影響是( )
①減少快遞垃圾�、谠黾涌爝f包裝成本�、墼黾涌爝f發送速度�、軠p少森林破壞
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
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