部編版九年級語文上冊《創造宣言》PPT課件下載(第1課時)，共28頁。
學習目標
1.準確概括作者的觀點及其論述過程中批駁的觀點。
2.理清論證思路，學習論證方法。
3.梳理本文的論證材料，明確材料和觀點的聯系。
走近作者
陶行知(1891-1946)，安徽歙（shè）縣人，是我國近現代著名的教育思想家和實踐家。他目睹舊中國國貧民弱，試圖以教育來建設新社會，于1927年創辦南京曉莊鄉村試驗師范學校；抗戰時期，同文化教育人士組織國難教育社，提倡戰時教育運動。他的主要教育思想是“生活教育”，包括“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等三個方面。主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。
劃分層次
第一部分(1)提出總論點：我們要創造
第二部分(2—4)教育者的創造：值得自己崇拜的學生
第三部分(5—11)批判錯誤觀點：平凡、單調、年幼、無能、絕境不能創造。
第四部分(12)發出呼吁：保護和培養創造力
自主探究
什么是創造？
“創造”一詞在字典中是這樣解釋的：想出新方法、建立新理論、作出新的成績或東西。
什么是宣言？
“宣言”一般指政府、團體或其領導人為說明其政治綱領或對重大問題表明其基本立場和態度而發表的文告。也有幾國聯合發表的或以會議名義發表的宣言，如《共產黨宣言》。
本文作者的宣言是什么？
作者開頭提出“創造主未完成之工作，我們接過來，繼續創造”的宣言，在文章結尾，又充滿激情地發出“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林”的宣言。
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