部編版八年級語文上冊《白楊禮贊》PPT優秀教學課件，共40頁。
作者簡介
茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家，社會活動家，代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》，“農村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等。
1981年3月14日，茅盾將稿費25萬元人民幣捐出設立“茅盾文學獎”，以鼓勵當代優秀長篇小說的創作。
課文分析
歸納預習提問，主要集中在以下幾點：
1.“禮贊”是什么意思？
2.作者贊美了白楊樹怎樣的精神品質？
3.作者不僅贊美了白楊樹，還借白楊樹贊美了人和精神，這種寫作手法是什么？
4.課文第二段用了大量篇幅寫黃土高原，是不是贅余呢？
5.文章結尾處寫楠木有什么用意？
6.《白楊禮贊》是有時代烙印的一篇文章，如今再學《白楊禮贊》的現實意義是什么？
文脈梳理
禮是敬禮、致敬的意思，題目的意思就是對白楊樹的致敬和贊美。
找一找課文中直接贊揚白楊樹的語段，梳理文章脈絡。
第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。
第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。
第9段：我要高聲贊美白楊樹！
明確：對白楊樹的觀察是從遠到近，感情由淺入深，語調愈發堅定激昂，禮贊之情步步升華。
寫法尋蹤
作者寫這篇文章，除了運用象征手法，還運用了很多寫作手法，請以小組為單位，任選一種寫作手法，找出相應句段，分析這種寫作方法的表達效果。
1、欲揚先抑。本文兩處運用欲揚先抑的寫作手法，一處是在第2段，壯美的黃土高原看久了會讓人產生單調倦怠之感，但白楊樹的出現給人驚喜，讓人精神不由一振。
2、對比。一是好女子與偉丈夫的對比，突出白楊樹的獨特風格，二是文章最后楠木與白楊的對比，表達了作者對輕視農民，頑固倒退的人的憤慨。
3、首尾呼應。文章開頭結尾直抒胸臆，情感層層遞進，毫不慳吝地表達自己對白楊樹及其象征意義的高度贊美，首尾呼應，感情線索一脈相承，文章渾然一體。
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