人教版高中語文必修一《致云雀》PPT教學課件，共14頁。
《致云雀》PPT課件包含教學目標、導入新課、寫作背景、題目解說、層次結構等內容。
《致云雀》寫于18世紀后期。處于黑暗恐怖籠罩的英國社會，面對嚴重的經濟危機，面對流離失所的百姓，雪萊表現出對光明和幸福生活的渴望。他運用浪漫主義的手法，熱情贊頌了象征光明、歡樂、自由的云雀。通過云雀的形象，生動地表達了詩人對光明的向往和對理想的追求。
珀西.比希.雪萊（英文原名：Percy Bysshe She1ley）（1792年一 1822），英國著名作家、浪漫主義民主詩人，被認為是歷史上最出色的英語詩人之一，第-位社會主義詩人、小說家、哲學家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。：雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，12 歲進入伊頓公學，1810年進入牛津大學，1811年3月25日由于散發《無神論的必然》，入學不足一年就被牛津大學開除。
本文共分為八個部分：
（第1節）：寫詩人初見云雀的強烈感受和反應；
（第2節）：寫云雀的運動態勢和典型習性；
（第3、4節）：寫云雀歡快明朗的形象；
（第5~7節）：寫詩人聽覺上的優美感受；
（第8~12節）：對云雀的贊美；
（第13~15節）：探討美的根源；
（第16~19節）：歌頌自然；
（第20、21節）：以感嘆的口吻表達詩人的愿望和抱負。
這首詩的感情基調是怎樣的？
明確：明快、清麗、誠摯、熱切。詩歌文字洗練，節奏感強，風格清麗明快；詩歌充滿活力和朝氣，有一種前進的力量。全詩以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這快樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩定下了誠摯熱切的抒情基調。
詩人描寫云雀時運用了什么手法？體現了云雀的什么特點？
明確：詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運用比喻、對比、設問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作高貴的少女，比作螢火蟲，便云雀美麗的形象生動地展現在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同頌歌、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。
《致云雀》中，詩人運用浪漫主義手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運用比喻、類比、設問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。云雀這一形象，并不純然是自然界中的云雀，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。
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