部編版九年級語文上冊《我愛這土地》PPT課文課件下載，共17頁。
《我愛這土地》PPT課件包含學習目標、新課導入、作者簡介、寫作背景、整體感知、合作探究、語言賞析、課文小結等內容。
土地，萬物生靈的根基。曾有人因掠奪它而對它百般蹂躪，曾有人為捍衛它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃的激情。
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩人。
1928年中學畢業后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。
齊誦詩歌，說說這首詩歌緊扣“土地”，作了哪些形象性的描述。
1.點出土地情結。起始兩句，詩人對土地的熱愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。“嘶啞”的歌聲正能抒發作者對土地的義無反顧的眷戀和執著，于是土地情結的激越歌聲由此響起。
2.傾吐土地情結。“被暴風雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風”“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對象，詩人沒有沉溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了讓自己的愛永遠留給土地，他做出了莊嚴鄭重的選擇。
3.升華土地情結。一問一答，詩人由借鳥抒情轉入直抒胸臆。太“深沉”太強烈的土地情結，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。“深沉”一詞也許達不到與實際感情相適應的強度，于是其后緊跟著沉重的省略號。省略號中似乎涌動著火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續的共鳴。
《我愛這土地》的詩人借土地抒發自己對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和為國獻身的熱情。表達了詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。
作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達了詩人對生他養他而又多災多難的祖國的深沉的愛和愿為祖國獻出一切的決心，也抒發了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。
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