部編版八年級語文下冊《大自然的語言》PPT課文課件，共30頁。
課件包含課前導讀、重點字詞、課文賞析、課后拓展等內容。
竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。他是中國近代地理學和氣象學的奠基者，是中國物候學的創始人。主要著作有《物候學》、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。
本文是根據《科學大眾》1963年第1期的《一門豐產的科學——物候學》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農業生產，以提高農作物的產量。
默讀第一部分，回答下列問題：
什么叫物候？什么叫物候學？
草木枯榮、候鳥來去等自然現象，古代勞動人民稱之為物候。
利用物候知識來研究農業生產的科學，叫物候學。
朗讀第一段，想一想：這一段主要描寫了什么內容？按照什么順序來描寫的？
以優美生動的寫景筆調描寫了一年四季豐富的物候現象，給讀者展現了一幅四季風景畫。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。
物候觀測對農業有什么重要意義？
物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握�？梢詮V泛地運用在農業生產上。
快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。
說明對象：決定物候現象來臨的因素。
說明順序：從空間差異寫到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。
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