《劉姥姥進大觀園》PPT免費下載
第一部分內容：學習目標
1.閱讀課文：掌握“蓼溆、麈、砒霜”等字詞的讀音，以及 “調停、不伏手、促狹鬼兒”等詞語的含義。
2.結合單元學習,學會運用適當的閱讀方法自讀這篇小說。
3.在自讀中了解文意，了解賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。
4.通過閱讀理解，培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。
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劉姥姥進大觀園PPT，第二部分內容：課堂導入
同學們，《紅樓夢》里的人物，不下三百個。在這眾多的人物之中，有一個起到穿針引線作用的小人物。因為沾親帶故，她三進榮國府，曾經為賈母和一眾小姐丫鬟帶來了無窮的歡樂，也親自目睹了賈家的興衰。這個人物是誰呢？
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劉姥姥進大觀園PPT，第三部分內容：整體感知
琥珀（pò) 逛（guàng) 鑲（xiāng)
砒霜（pī）丫鬟（huán) 撮（cuō)
漱盂（shù) 鼓腮（sāi) 筵席（yàn)
鴛鴦（yuān）
(1)清客：舊時稱在豪富人家幫閑湊趣的人。
(2)調停：安排處理。
(3)不伏手：不稱手，不好用。
(4)促狹鬼兒：愛捉弄人的人。促狹，愛捉弄人。
曹雪芹（約1715—約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，清代小說家。祖籍遼陽，先世原是漢族，后為滿洲正白旗“包衣”人。曹雪芹是一位詩人,他的詩，立意新奇，風格近于唐代詩人李賀。曹雪芹又是一位畫家，喜繪突兀奇峭的石頭。他最大的貢獻還在于小說的創作。
他的小說《紅樓夢》內容豐富，思想深刻，藝術精湛，把中國古典小說創作推向最高峰，在文學發展史上占有十分重要的地位。
自讀課文，整體感知。
(1)自由朗讀課文，用簡潔的語言概括文章主要內容。
文章敘述了劉姥姥二進榮國府與賈母等人相處的情形。
(2)理清文章的段落層次。
文章可以分為幾個部分？分別寫了什么內容？請同學們圈點勾畫，批注概括。
討論、明確：
(文章開頭〜“有我呢”）
寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。
(“正說著，只見賈母等來了”〜“將各樣的菜給板兒夾在碗上”）
寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。
(“一時吃畢”〜文章結尾）
寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。
5.具體分析。
劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”��？這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？
劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。
她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，她們用“雅”文化的目光看待劉姥姥代表的“俗”文化， 感到另類和新奇，于是就拿劉姥姥來開涮、取笑。
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劉姥姥進大觀園PPT，第四部分內容：合作研究
1.品味精彩話語——言。
先批注自己認為精彩的語言，分析重點詞語的表達作用，然后小組合作交流，探究文章的語言藝術。
示例：(1)劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。
品味：這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想而知了。
“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，這樣生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼和憨態可掬；
“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快�？傊�，這些動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，突出了劉姥姥 樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。
這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬。作者正是以悲憫、尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足換取溫飽的市井小民；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。
(2)劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”
“別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說，‘禮出大家’。”
“姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。
劉姥姥說出的每一句言詞，純然出自本性天真，恰如其身份，并不帶絲毫牽強附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。
她用“金”“銀”來贊美賈府的器具，并聯系自己的日常生活， 說使“不伏手”，化解了尷尬，增添了笑料；“禮出大家”的贊美，說中了一眾人的心思，讓人們樂得接受；“哄”“取笑兒”等詞，化尷尬為心照不宣，更是言說得精彩，解釋得透徹。
2.點擊人物行為——笑。
這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，以及其笑反映了他們怎樣的性格特點。
鳳姐、鴛鴦笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；
探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；
林黛玉既笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；
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劉姥姥進大觀園PPT，第五部分內容：歸納小結
從《紅樓夢》全書來看，本文能起到哪些作用？請總結梳理出來。
1.以人物襯托人物。劉姥姥這個人，作為一個鄉下的窮親戚，來到了富麗的大觀園，并因為她的取笑逗樂，激發眾人展現出了各自的性格特征。
2.以情節暗扣情節。劉姥姥總共三到榮國府，這是二進大觀園的情形。這次的到來，不同于之前第一次來的生疏，也不同于最后一次來時大觀園的衰落；這次進大觀園，目睹的是一片富貴景象，品嘗的是一餐豐盛美食。二進大觀園，代表著盛；與代表衰的三進大觀園，自然相關相聯，環環相扣。
3.以文化比較文化。劉姥姥代表的文化，是俗文化；賈府代表的文化，是雅文化。這兩種文化，形成沖突，對比鮮明。
4.以情境展現情懷。鄉下人受到大家族眾人的輕視和戲弄， 卻只能戴上一副丑角的面譜，扮演一個丑角。
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