《創造宣言》PPT課件下載

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第一部分內容：情景導入

我們了解了《創造宣言》的整體結構，今天我們繼續學習作者是如何運用具體事例及理論論據駁斥錯誤觀點的。 

學習目標

1.學習運用具體事例及理論論據駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法。

2.理解并學會運用記敘和議論相結合的表達方式。

3.品味文章語言的精妙。

4.領會自信心與創造力的因果關系及自信心對個人發展的重要作用，培養學生的自信心。

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創造宣言PPT，第二部分內容：合作探究

學習第一部分

1.開頭兩段文字在文中有什么作用？

這兩段寫宗教家造神，美術家造石像，一方面為了引出“創造”的話題，另一方面作文文章的事實論據。

2.第一部分涉及的人和事有哪些？

宗教家創造神來供自己崇拜；美術家（羅丹）一面造石像，一面崇拜自己的創造；

3.教育的最大成功是什么？

學生先生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。

4.作者是怎樣明確“創造”的實質的？請結合第一部分作簡要說明。

作者借美術家羅丹創造自己崇拜的石像，明確創造的實質就是“創造出自己的崇拜者”，并以教育者要創造出真善美的活人，創造值得自己崇拜或互相崇拜的人為例說明“創造”的實質。

閱讀第二部分

1.文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？

批駁“生活太單調了，不能創造”的錯誤觀點。

2. 第9段中“我們豈能可以自暴自棄呀！——便一無貢獻嗎？運用了什么修辭手法？有什么作用？”

運用了反問的修辭手法。犀利的范文，引人深思，催人奮進。

3.第二部分涉及的人和事有哪些？文中批評了五種“不能創造”的錯誤觀點從而得出了怎樣的結論 ？

人和事

八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作；法國企業家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運河；不識字的慧能據說本是目不識丁的樵夫，偶聽人講經，頓悟佛理，后來成為禪宗的南宗開創者；遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經……

結論

說明處處都需要創造，天天都有創造的機會，人人都可以創造。

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創造宣言PPT，第三部分內容：寫法分析

本文有破有立，既擺出了對方的錯誤觀點，又有自己明確的觀點主張。試加以分析。

分析

首先，列舉了“環境太平凡，生活太單調，因而不能創造”的兩個借口，針對性地提出了“我們是要在平凡上造出不平凡，在單調上造出不單調”的主張。

接著，作者又針對“年紀太小，太無能，山窮水盡、陷入絕境”這三個不能創造的原因，明確了“人人是創造之人”的觀點。

最后，發出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林”的創造宣言。

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創造宣言PPT，第四部分內容：隨堂檢測

1.下列加點成語使用不正確的一項是(　　)

A.我市特困職工家庭的莘莘學子王華得到了2000元的資助。

B.這種鳥在晨光熹微中,歡喜坐在人家屋脊上,“郭公郭公”反復叫個不停。

C.他和媽媽頂撞了兩句,媽媽氣得渾身哆嗦,他卻若無其事地走開了。

D.一個年輕婦女一連唱敗了三個對手,逼得對方啞口無言。

2.找出下列句子中的錯別字并加以改正。

(1)每逢有人問起我的藉貫,回答之后,對方就會肅然起敬。(　　              )

(2)城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。(　　                    )

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創造宣言PPT，第五部分內容：課后作業

1.完成同步練習。

2.預習下一課。

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