《蒲柳人家》PPT精品課件
第一部分內容：新課導入
同學們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學習劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發揚民族傳統，形成獨特風格的鄉土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。
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蒲柳人家PPT，第二部分內容：作者名片
劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區）人，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作品有《京門臉子》《蒲柳人家》《運河的槳聲》《蛾眉》等。
字詞檢查
痱子：皮膚的一種紅色丘疹,伴有強烈的瘙癢和麻刺感。
搟面杖：用來搟面團的木棒。
腌臜：臟的，不干凈的。
捯氣：人要死時急促地喘氣，文中指喘息。
唿哨：把手指放在嘴里吹，發出哨子一樣的聲音。
戲謔：用詼諧有趣的話開玩笑。
榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當。
坍塌：崩塌。
剜肉：挖。
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蒲柳人家PPT，第三部分內容：整體感知
默讀課文，整體感知
本文是什么文體？
小說（中篇小說節選）
原文共12節，課文節選的是第1、2節。
文章寫的是什么時候的事？
1936年。
課文主要寫了哪幾個人物？
何滿子
何滿子的奶奶，一丈青大娘
何滿子的爺爺，何大學問
還涉及到哪幾個人物？
東隔壁的望日蓮姑姑
纖夫和船老板
擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四
何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）
老秀才
在通州潞河中學念書的周檎
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蒲柳人家PPT，第四部分內容：精讀細研
分析人物形象
何滿子、一丈青大娘、何大學問三個主要人物中，你最喜歡哪個？
結識何滿子
你能根據文中對何滿子的描寫，給何滿子來一張肖像畫嗎？說說你為什么這樣畫。
何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。
“一交立夏就光屁股”，對此有同學說：真不文明！
你的意見是——真實地寫出了那個時代農村小朋友的特點，極富鄉土特色和生活氣息。
繼續找出文中描寫何滿子的語句，有感情地讀一讀，說一說何滿子在你心目中，是個什么樣的孩子？
何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發笑。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨……
何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。何大學問在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的。
何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。……原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。
何滿子是一個淘氣、聰明、懂事，充滿稚氣的特別可愛的孩子。
何滿子在文章中起什么作用？
是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。
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蒲柳人家PPT，第五部分內容：課堂小結
寫作特色
這篇小說的語言非常有特色。一方面，作者采用活靈活現的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉土氣息的語言。如：寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，諸如此類的語言，形象生動而又準確傳神。
另一方面，作者又繼承了傳統小說和評書的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。如：“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。
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蒲柳人家PPT，第六部分內容：隨堂檢測
基礎訓練
1. 根據拼音寫出相應的詞語。
（1）全身上下就像剛從yān cōng （ ）里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。
（2）罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠zhāo jià（ ）幾個回合的敵手。
（3）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，yī qì hē chéng（ ），也不倒嗓子。
（4）有個年輕bù zhī hǎo dǎi（ ）的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼。
（5）大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也jià yù（ ）不住，在河上轉開了磨。
（6）這個小村大人小孩有個頭痛腦熱，都來找她miào shǒu huí chūn（ ）。
（7）可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學，卻也xūn táo （ ）得一身書香，識文斷字。
（8）何滿子卻yǐn nì （ ）在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內的豆棵下，跟奶奶捉迷藏。
（9）可是，他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又biē men（ ），兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點兒也沒有寫字的興致。
（10）他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢liǎng lèi chā dāo（ ）。
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蒲柳人家PPT，第七部分內容：提升進階
1.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A. 我們應該學會不時地在歲月中沉靜下來,把自己隱匿在一片凈土里,放飛被現實所禁錮的思緒,靜靜地感受生活中的美。
B. 有的人生活得富有充實，是因為他具有駕馭生活的能力；有的人生活得平庸無奇，是因為他缺乏戰勝生活的勇氣。
C. 南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。
D. 面對宣布脫歐以來英國政治的嚴峻形勢，特雷莎·梅也是如坐針氈。
2.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A. 中科院神經科學研究所經過5年努力，成功突破了世界生物前沿。（在句末加“的秘密”）
B. 專家指出，國民整體能量攝入提高是因為洋快餐、碳酸飲料及甜食攝入增加的原因。（刪去“的原因”）
C. 母語就好比文化母乳，在母語的滋養下我們學會了表達、思考、交流。（語序調整為“思考、表達、交流”）
D. 習近平指出必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境。（在“金山銀山”后加“的理念”）
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蒲柳人家PPT，第八部分內容：作業布置
仿照本文的寫法，寫一個自己熟悉的人物，比一比看誰寫得生動傳神。
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