《社戲》PPT精品課件
第一部分內容：第一課時
學習目標
1.識記有關魯迅的文學常識，了解文章主要內容。（重點）
2.領悟魯迅作品語言簡潔而富有表現力的特點；理解文中多種表達方式的綜合運用，把握景物描寫在文中的作用。（難點）
3.感受當地淳樸、和睦、善良的民風民俗，體會作者對童年美好生活的回憶和留戀，培養淳樸善良、有愛無私的品質。（素養）
知識備查
作者介紹
魯迅（1881—1936），中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發表了中國文學史上第一部白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。作品主要以小說、雜文為主，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。
作品介紹
本文選自《吶喊》�！秴群啊肥珍浟唆斞�1918—1922年間所作的14篇短篇小說，包含《狂人日記》《明天》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《故鄉》等14篇小說。這部作品真實地描繪了辛亥革命到“五四運動”時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及部分陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現出作者對民族生存強烈的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。
了解社戲
“社”，原指的是土地神或土地廟。后來發展演變為以演戲的方式來酬神祈福的活動，活動中演的戲就叫“社戲”。南宋詩人陸游就曾描寫過社戲熱鬧的情景：“太平處處是優場，社日兒童喜欲狂。”后來，“社”演變成一種區域名稱，相當于“村莊”。在紹興，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。
背景資料
本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學出版社2005年版）。有刪節。本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫
“我”二十年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興農村看社戲。課文節選的是看社戲的部分。魯迅母親的娘家在紹興附近的平橋村，童年的魯迅因此有機會與農民的孩子交朋友，并了解農民的生活。他作品中有許多同情農民、歌頌農民的篇章，《社戲》就是這類作品中的名篇。
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整體感知
課文圍繞“社戲”寫了哪幾件事？請用四字短語進行概括。
盼社戲
作者為什么說平橋村“在我是樂土”？
①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由快樂地生活。
②作為客人，得到優待，有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。
③每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。
看社戲
看戲之前遇到了什么波折？后來是如何解決的？
“我”的心情發生了哪些變化？
“我”看社戲是什么季節？你是如何得知的？
春末夏初
“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”，寫的是春末夏初時的景物。
側面描寫
1.什么是側面描寫
側面描寫又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
側面描寫一般有對正面描寫做有益補充，激發讀者想象力和表現人物性格等作用。
常見的方法：①以人襯人：意即寫此人是為襯彼人；②以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關的物；③以景襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關的景。
2.考查形式
①文中對……的描寫運用了什么寫法？有什么作用？
②作者運用了怎樣的表現手法來表現某事物？
③文中運用了側面描寫的表現手法，試分析它在表達上有什么作用。
3.答題模式
采用了側面描寫，通過對……的描寫，表現了……特點（精神、品格等），表達了作者……的思想感情。
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社戲PPT，第二部分內容：第二課時
《社戲》中哪個人物給你留下了深刻的印象呢？哪段景物描寫讓你最難忘呢？
讓我們細讀文章，尋找答案。
精讀細研
品人物
雙 喜
看戲前，當“我”看不成戲，“急得要哭”時，忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”
雙喜說服母親和外祖母的三個理由：船大，迅哥兒不亂跑，大家都識水性。足見雙喜考慮周全，心細如發，聰明伶俐。
雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個筋斗，他日里親自數過的。
這表現了雙喜對“我”的友愛、熱情。
我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領給白地看呢？”
雙喜分析鐵頭老生不肯翻筋斗的原因有理有據，既安慰了“我”，又表現了他大哥哥般的親切體貼，同時也表現了雙喜的聰明、細心。
雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。
又是雙喜提議，表現了雙喜在孩子們中的地位，也表現了雙喜的聰明、能干。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
雙喜指揮偷豆，從中可以看出他考慮周到。
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社戲PPT，第三部分內容：第三課時
《社戲》運用獨特的兒童視角表達情感，語言準確簡練、含義豐富、表現力強、風趣幽默。讓我們一起來品讀吧。
合作探究
開頭寫平橋概況、伙伴游玩，與看社戲有什么關系？
1.交代了看社戲的時間、地點、機緣。
2.引出了同去看社戲的人物——鄉間生活的小朋友。
3.還交代了“樂土”中的樂事：釣蝦、放牛，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲”做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。
“偷”一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為。你如何看待課文中孩子們“偷豆”的行為呢？
示例：
1.孩子們“偷豆”是為了招待“我”，反映了他們誠懇待客的熱情。
2.阿發自愿“偷”自己家的豆，表現了他的純潔無私。
3.他們還偷了六一公公家的豆，并將吃過的豆皮等丟到河里，他們還擔心船主人八公公察覺出少了鹽和柴，體現出他們的考慮周到、心思細致。
4.面對六一公公的指責，他們應對自如。
豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對此你是怎樣理解的？
提示：
1.平橋村的環境：美麗的風光、自由的空氣；平橋村的鄉民：樸實、率真的老人和孩子。
2.時間久遠，留下了記憶，更留下了情感。
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課堂小結
概括主題
本文通過敘寫“我”童年時與農村孩子看社戲的美好往事，刻畫了一群栩栩如生的農家孩子形象，表現了勞動人民淳樸善良、友愛無私的美好品質，展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚情感和對童年美好生活的懷念之情。
學后感悟
感悟①：童年對許多人來說，是快樂、美好的，是一段難忘的人生體驗。長大后回憶往事時，對當時的人和事，更是懷著一種溫暖的情感。愿我們的童年更快樂、更美好、更有意義，能給我們留下更多美好的回憶。
感悟②：讀《社戲》，給我們印象最深的是文中那些鮮活、可愛的農村孩子們，他們是那么善良、真誠、無私、友愛、坦蕩。讓這人間真情和友愛長存在我們心里，成為社會風尚。
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寫作特色
❶刻畫人物栩栩如生。
作者采取白描的手法，通過人物的語言、行動等來刻畫人物，使人物性格十分突出。作者成功地塑造了一群純樸可愛的農村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細，熱情友愛，其中最突出的就是雙喜。他聰明，能干，善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的領袖。對六一公公的描寫，著墨很少，但僅有的幾筆勾勒，運用語言、動作描寫極其準確地表現了他寬厚、純樸、好客、熱情的特點。
❷景物描寫細致傳神。
作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉美麗如畫的景色呈現在讀者的面前，使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯在一起，也聞到了水鄉田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現了“我”去看戲時的愉快心情，而且也表現了作者對美好的江南農村的極度熱愛。
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課堂檢測
1.下列畫線字的注音全都正確的一項是（ �。�
A.行輩（háng） 絮叨（wēn） 船櫓（lǔ）
B.不憚（dàn） 歸�。╯hěng） 攛掇（cuān）
C.鳧水（fú） 旺相（xiāng） 潺潺（chán）
D.竹篙（gāo） 晌午（shǎng） 松懈（xiè）
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ �。�
A.踴躍 駁回 希奇 偏僻
B.好歹 皎潔 誠肯 弄潮
C.烏蓬 吩咐 屹立 欺侮
D.家眷 禮數 聚攏 怠慢
3.對下列各句修辭手法的判斷不正確的一項是（ �。�
A.因為我在這里不但得到優待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）
B.夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。（夸張）
C.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）
D.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（擬人）
4.下列句中標點符號使用有誤的一項是（ �。�
A.六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。”于是對我說。“迅哥兒，昨天的戲可好么？”
B.宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌
‘楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”
C.魯迅先生的“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。
D.近來，共享經濟的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施如何配置？執法部門又該如何管理呢？
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課下作業
“夏夜行船”一段，景物描寫細致逼真，情景交融。請仔細觀察，寫一段描寫秋天景物的文字。
示例：早晨，似薄紗的霧氣籠罩著田野。稻田，一片金燦燦，似乎鋪了滿地的黃金。飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都壓彎了，一株株像佝僂的老人。晨風吹來，稻穗發出“沙沙”的響聲，恰如農民伯伯幸福而爽朗的笑聲。
關鍵詞：部編人教版八年級語文下冊PPT課件免費下載，社戲PPT下載，.PPT格式；
