《論語十二章》PPT下載
第一部分內容：學習目標
1、了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值；歸納學習文言文知識，掌握重點字詞的讀音、含義，能熟練背誦并默寫全文。
2、理解、運用其中關于學習的名言警句，培養學生的文言文翻譯能力。
3、感受孔子的人格魅力，開闊胸懷，加強成熟處事的思想修養；能聯系自身學習經歷，體會課文豐富多彩的文化底蘊，端正學習態度，改進學習方法。
子路曾經問孔子：“聽說一個主張很好，是不是應該馬上實行？”孔子說：“還有比你更有經驗、有閱歷的父兄呢，你應該先向他們請教請教再說，哪里能馬上就做呢？”可是冉有也同樣問過孔子：“聽說一個主張很好，是不是應該馬上實行呢？”孔子卻答道：“當然應該馬上實行。”公西華看見同樣問題而答復不同，想不通，便去問孔子，孔子說：“冉求遇事畏縮，所以要鼓勵他勇敢；仲由遇事輕率，所以要叮囑他慎重。”
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論語十二章PPT，第二部分內容：預習課文 相關介紹
相關介紹
孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國古代著名的思想家、政治家、教育家、儒家學派創始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領弟子周游列國14年�？鬃舆�是一位古文獻整理家，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。
《論語》
《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行�！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。
《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它列為“四書”（《孟子》、《中庸》、《大學》、《論語》）之一，成為儒家的重要經典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。本文十二章是儒家修身之言，講的是做人之道。
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論語十二章PPT，第三部分內容：初讀課文 整體感知
整體感知
子曰：“學而時習之，不亦說乎 ？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ” （《學而》）
翻譯：孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間間溫習它，不也是很高興嗎？有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？
第一則：討論學習方法、樂趣與個人修養:
不斷實習和溫習,方能牢固知識,學習之樂;
朋友遠道而來,切磋促進,人生之樂；
自求長進,不怨他人,提高修養。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
翻譯：曾子說：“我每天多次的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的知識或學業是不是復習過了呢？”
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本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。
1、從本章來看，學習和修養的過程可分為幾個階段？
十五歲到四十歲：學習領會
五十、六十歲：安心立命，不受外界左右
七十：主觀意識和做人規則融合為一
2、道德修養的最高境界是怎樣的？
思想與言行融合，自覺遵守道德規范，而不是勉強去做。
3、我們從這一章中可以得到什么啟示？
道德修養并非一朝一夕可以完成，要經過長時間的學習，循序漸進。
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論語十二章PPT，第四部分內容：精讀課文 細節感知
字詞歸納
通假字
不亦說乎
說：同悅，喜悅、愉快
吾十有五而志于學
有：同又，放在整數與零數之間
不亦君子乎
古：道德上有修養的人 今：泛指品德高尚的人
可以為師矣
古：可以、憑借 今：可能、許可
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論語十二章PPT，第五部分內容：課堂小結
我們從《論語十二章》學到了很多學習態度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習后，每個人都會受益匪淺。
思考討論：
1、你喜歡哪一則?
2、你覺得哪一則對你啟發最大?
3、你覺得怎樣才能真正學到知識?
4、你還知道哪些指導我們如何學習的名言?
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