《古代詩歌五首》PPT
第一部分內容：登幽州臺歌
作者簡介
陳子昂（約659—700），字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人，唐代文學家。陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想充實，語言剛健質樸，對唐代詩歌影響巨大，有詩集《感遇詩》《陳伯玉集》等傳世。
背景鏈接
通天元年，契丹攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，參謀陳子昂隨同出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急。陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。陳子昂又進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受挫，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》一詩。
... ... ...
整體感知
有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
深入探究
1.“念天地之悠悠”，你是怎樣對“悠悠”一詞作出賞析的？
“悠悠”形容時間久遠和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產生一種蒼茫孤獨感。
2.詩人登上幽州臺遠眺，產生了怎樣的聯想？由此表達了詩人怎樣的情感？
聯想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內心滿懷悲憤。
情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆。
主題概括
深刻地揭示了封建社會中正直、多才而遭遇困厄的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會意義。
... ... ...
第二部分內容：望岳
作者簡介
杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，河南府鞏縣人，唐代偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。代表作有“三吏”“三別”等。
背景鏈接
唐玄宗開元二十三年，詩人到洛陽應進士，結果落第而歸，開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙，《望岳》這首詩就是在漫游途中所作。
... ... ...
整體感知
有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
1.首聯運用了什么修辭方法?有什么作用？
運用了設問，自問自答，寫遠望所見，借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳地的形象，寫出了泰山占地面積之廣、氣勢之大。
2.賞析“陰陽割昏曉”中的“割”字之妙。
“割”字煉得極好，陽光就像一把碩大無比的刀，把泰山切成南北兩面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3.尾聯是本詩的主旨句，你從中感受到了作者怎樣的情感？
尾聯是整首詩的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表現了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。
... ... ...
主題概括
描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負。
結構梳理
首聯：遠望 綿延不絕、樹木蒼翠
頷聯：近望 神奇秀麗、巍峨高大
頸聯：細望 云涌云翻、鳥兒歸巢
尾聯：不畏艱難 極望天地——抒情
... ... ...
第三部分內容：登飛來峰
作者簡介
王安石（1021－1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋著名的思想家、政治家、文學家、“唐宋八大家”之一。謚號“文”，世稱王文公。其詩擅長于說理與修辭，晚年詩風含蓄深沉、深婉不迫，以豐神遠韻的風格在北宋詩壇自成一家，世稱 “王荊公體”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。
背景鏈接
1050年夏，王安石在浙江鄞縣任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下了《登飛來峰》這首詩。
... ... ...
整體感知
有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
1.“聞說雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何用意？
這句詩巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。表現了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調。
2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字的作用是什么？
表現了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。
3.最后一句話闡明了怎樣的哲理？
人不能只為眼前的利益，應該放眼大局和長遠。
主題概括
表現了詩人的政治理想、抱負和對前途充滿信心的精神境界。
結構梳理
寫景
千尋之塔——極言其高
雞鳴見日——襯塔高聳
議論
不畏遮目——站得高、看得遠
身在最高層——語意雙關
... ... ...
第四部分內容：游山西村
作者簡介
陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。代表作有《劍南詩稿》《放翁逸稿》等。
背景鏈接
宋孝宗乾道三年初春，陸游罷官閑居在家，心情相當復雜，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心猶壯”的愛國情緒，使他在農村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創作里。
... ... ...
整體感知
有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
1.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”渲染出了一種怎樣的氣氛?
渲染出了農家豐收后的歡樂氣氛。
2.試賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
該句的妙處，不僅僅在于描寫難狀之景以及對仗的工巧，而且在于“等閑語言變瑰奇”，出語自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
這一聯上句通過一個“疑”字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫得形神畢現：下句承上，把移步所見的繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機地結合在一起，構成一幅優美動人而又奇妙的畫面。
3.尾聯“從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門”表達了詩人怎樣的思想感情？
這是詩人發表的感概。因為主人殷勤，所以客人留戀，表達了詩人對農家好客習俗和古樸的農村生活的熱愛和向往之情。
主題概括
這首詩贊美農村風光和淳樸的民俗，流露出熱愛農村生活的情感。
結構梳理
首聯：農家——豐年足食物
頷聯：村外——景色優美
頸聯：村內——民風古樸
尾聯：希望——隨時做客
... ... ...
第五部分內容：己亥雜詩
作者簡介
龔自珍（1792—1841），字璱人，號定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史學家、詩人，是近代啟蒙思想的先驅。其詩、文、詞諸體兼長，學識淵博，行文獨具個性，于寫實中寄托深思，后人輯有《龔自珍全集》。
背景鏈接
清道光十九年（1839）是己亥年，龔自珍辭官南歸。正值暮春時節，夾花生樹，日暮風起，殘紅一片。點點飛花，忽然惹起了一股濃濃的離別之情，于是他情不自禁地揮動馬鞭吟出了《己亥雜詩》這首詩。
... ... ...
整體感知
有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
1.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”包含作者怎樣的感情？
無限感慨中表現出作者豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。
2.怎樣理解結尾的主旨句？
“落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結自己的使命，而是要回到滋養它的泥土中去，化為春泥，為養護來年新開的花朵盡自己的微薄之力。在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現出一種不甘自棄、昂揚奮進的精神。
主題概括
抒發了詩人辭官離京的復雜感情，表現了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效力的奉獻精神。
... ... ...
第六部分內容：課后作業
1.背誦這五首詩歌。
2.你是否也有過登山經歷？體會《望岳》和《登飛來峰》的感覺，并將自己的登山感受寫下來。
3.收集古詩中的哲理性名句。
關鍵詞：部編人教版七年級下冊語文PPT課件免費下載，游山西村PPT，望岳PPT，己亥雜詩PPT，登飛來峰PPT，登幽州臺歌PPT下載，.PPT格式；
