部編版七年級語文下冊《游山西村》PPT優秀教學課件，共17頁。
陸游被罷官后回到老家紹興閑居。一天，此人前往山西村拜訪友人，友人及左鄰右舍都熱情地接待他，家家戶戶擺酒設宴相迎。那淳樸的民風使他十分感動，于是詩興大發，寫下詩篇《游山西村》。
學習目標
1.積累文言詞語，理解課文內容，評價作者的思想感情。
2.仔細揣摩詩中的字句，對詩中的頷聯進行重點賞析。
3.分析詩歌的寫作特色，理解詩中蘊含的哲理。
作家作品
陸游（1125-1214）南宋詩人、詞人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的愛國詩人。一生著作豐富，有《劍南詩稿》等數十個文集存世，存詩9300多首，是中國文學史上存詩最多的詩人。
整體閱讀
莫笑\農家\臘酒渾，豐年\留客\足雞豚(tún)。
山重\水復\疑無路，柳暗\花明\又一村。
簫鼓\追隨\春社近，衣冠\簡樸\古風存。
從今\若許\閑乘月，拄杖\無時\夜叩門。
重點研討
1.對首聯“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”進行賞析。
首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜，歡躍的情景。這兩句是說農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。“足”字表達了農家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞。
2.頷聯富于哲理，千百年來廣為流傳，請你對這兩句詩進行賞析。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”該句的妙處，不僅僅在于描寫難狀之景以及對仗的工巧，而且在于“等閑語言變瑰奇”，出語自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
這一聯上句通過一個“疑”字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫得形神畢現。下句承上，把移步所見的繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機地結合在一起，構成一幅優美動人而又奇妙的畫面。
3.尾聯“從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門”表達了詩人怎樣的思想感情？
這是詩人發表的感概。因為主人殷勤，所以客人留戀，表達了詩人對農家好客習俗和古樸的農村生活的熱愛和向往之情。
4.全詩流露了詩人什么樣的思想感情？
詩歌寫了詩人在山西村的所見、所聞、所感，贊美農村風光和淳樸的民俗，流露出熱愛農村生活的情感。
5.《游山西村》在行文上有什么特點？請分析其寫作特色。
全詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述、層次清晰，語言生動。中間兩句對偶自然工整，顯示出了詩人錘煉語言的非凡功力。
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