部編版七年級語文下冊《己亥雜詩》PPT優秀免費課件，共19頁。
核心素養目標
語言構建與運用：了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。
思維發展與提升：朗讀、背誦、默寫詩歌。
審美鑒賞與創造：注意朗讀詩歌的節奏和韻律。
文化傳承與理解：學會賞析詩歌，體會詩人表達的情感。
介紹作者
龔自珍(1792—1841)字璱人，號定庵，浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學家。
道光九年(1829)進士。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。
他在詩、文、詞方面各體兼長，并精通經學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。
己亥雜詩
浩蕩/離愁/白日/斜,
吟鞭/東指/即/天涯。
落紅/不是/無情/物,
化作/春泥/更/護花。
思考：從結構上看，全詩分為幾部分？
分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。
第一部分：詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感。
第二部分：以落花為過渡，從落花——春泥展開聯想，把自己變革現實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意。
詩中的離愁已變成崇高的獻身精神，天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未來高度融為一體。從而表達了自己對美好事物的追求和對春天的憧憬，把讀者帶進一種瑰麗的、霞光艷艷的境界。
交流感悟：這首詩寫出了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時怎樣的復雜心情？
既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有積極的人生態度、繼續忠心報國的信念。
請你談談對三、四句詩的理解。
這兩句詩托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運，表達了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。
這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情？請你概括。
一是離別的憂傷。
二是回歸的愉快。
三是積極的人生態度。
詩歌主旨
表達了作者辭官離京時的復雜感情,展示了詩人不畏挫折,不甘心沉淪,始終都要為國效力的堅強性格和獻身精神。
寫作特色
這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
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