《巴東三峽》PPT課件3
學習目標
1、了解游記的一般特點。
2、掌握作者的游覽行蹤，理清作者思路。
3、分析文中修辭的作用。
4、體會文中古詩、諺語及作者即景詩句的引用效果。
作者介紹
劉大杰（1904--1977），現代學者、作家、翻譯家。湖南岳陽人。研究專著有《托爾斯泰研究》《易卜生研究》，評論著作有《東西文學評論》《紅樓夢思想與人物》，譯作有《德國文學簡史》《德國文學概論》等。
裊 裊 浣 妝 秭 歸 群 山 萬 壑
夔 門 滟 滪 古 剎 轉 彎 抹 角
唱 和 調 和 淚 沾 裳
橫 暴 峰 巔 崆 嶺 峽
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整體感知
全文共10段，可分為三個部分。
第一部分：（第1段），寫船尚未行時的所感、所想。
第二部分：（第2～9段），根據船的路線分別描寫三峽的景色。
第三部分：（10自然段）寫走完三峽后的心情。
精讀課文
1、“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”是一句 ？用在文章開頭，作用是什么 ？
民諺
作用：渲染了三峽一帶險惡悲涼的氛圍，為全文定下基調。
2、閱讀課文第7段，回答問題
①選段寫巫峽江水突出“_____ ”字，抓住、_____、_____、_____等特點。
②“險峻”一詞的解釋為_____。
③“一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”一句用的修辭是
④作者用_____、_____ 兩個詞概括巫峽山水。
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品讀課文第⑦⑧段，品味生動地描寫了江水的險、峽山之高、云雨之奇妙多變的語句。
①“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。”
運用排比的手法，有力地突現江水之險，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。
②“江水沖在山崖上、石灘上，發出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷出一兩丈高的浪堆。”
“沖”“卷”“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動地再現江水之險。
③“這個峰很高，那個峰還要更高……一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”
用擬人，生動地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了。
④“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。”
“快刀切成似的”形象地寫出山的峻峭。
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再讀課文 ，深入探究
1、"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"，這句話我們曾在七年級接觸過，你還記得是哪篇嗎？作者是誰？你還能默寫其中的幾句話嗎？
《三峽》酈道元
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
2、“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”是杜甫的名詩，請查閱相關資料找出組詩的其他幾首。
詠懷古跡（其三）
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢(zhǒng)向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
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寫作特點
介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當。
采用多種手法描寫景物，生動形象。
文中恰當引用古詩、諺語等，收到畫龍點睛之效。
主旨
本文記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉綺麗的景色，表達了對大自然的贊嘆和喜愛之情。
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作業布置
1、酈道元的《三峽》與本文相對照，有哪些不同之處？體會游記與一般記敘文的區別。
本文是將作者置身其中，有時還直抒自己的情感，而《三峽》則多是客觀描繪；本文寫景物注重渲染鋪敘，而《三峽》文字則十分洗練。
說一說
假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導游，請你選擇其中一段準備向游客解說介紹。（分組討論，互相解說。）
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