《亞洲封建國家的建立》亞洲和歐洲的封建社會PPT課件
一. 大化改新
1.“大化改新”的背景：
①國內形勢：矛盾尖銳，政局混亂
②國際環境：隋唐繁榮昌盛及新羅的崛起，為日本樹立了榜樣
③改革派發動宮廷政變——掃除障礙
2.“大化改新”
645年，孝德天皇、中臣鐮足
政治方面 建立中央集權的天皇制國家，廢除貴族世襲制，以才選官；
經濟方面 貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，收取賦稅。
4.“大化改新”的作用
是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
如何理解大化改新的意義：
恩格斯曾經指出：封建經濟的基本關系，就是通過分封土地以取得一定的人身服役和貢賦。
日本改革后實行的班田收授制就是封建生產關系的集中體現。以班田制取代部民制，就是以封建制取代奴隸制。
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歷史的啟示：
那么，我們來看這樣一個問題，日本在仿效中國后取得大化改新的成功，對此，你有什么樣的感想？你能從中得到些什么啟示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化。在古代日本向中國學習，在近代日本向西方學習，這些都使日本不斷進步、強盛起來。
善于學習與模仿他人是提高自身素質的重要途徑。
“日本”國名的由來
“日本”這個國名的使用，是在七世紀的中期才開始。“大化改新”后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。
“動腦筋”：回顧中國古代史有關內容，想一想中日交往是從何時開始的。在什么朝代雙方使節往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？現在日本的生活中還保留了中國唐朝的哪些習俗？
中日交往是從漢朝開始的。在唐朝雙方使節往來相當密切，唐朝的經濟、文化處于當時世界領先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當時頻頻派遣留學生來到長安，學習先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。日本人今天的和服、文字、家具等等，還保留著中國唐朝的習俗。
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二. 阿拉伯國家的建立
1.阿拉伯半島統一前的狀況
①內部：部落沖突不斷，內部矛盾叢生
②外部：外族壟斷商路，使阿拉伯貴族利益受損
焦點：多神信仰成為民族統一和社會發展的嚴重障礙
2.“伊斯蘭教”的創立
原意為“順從”、“和平”
創立時間：公元7世紀
創立地點：麥加
創立者：穆罕默德
信徒：穆斯林（信仰真主安 拉、服從先知的人）
主要教義：
①真主安拉是宇宙間唯一的神
②穆罕默德是真主的使者
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課堂反饋
1、7世紀中期，日本______天皇頒布改新詔書，________開始。它仿照_______制度改革。意義：它是日本從_______向_____過渡的標志。
2、伊斯蘭教創立于___世紀，建立者______，他開始傳教的地點____________，伊斯蘭教的教歷元年是________年。
課堂訓練
一.選擇題
1.日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志 事件是（ ）
A.大和的興起 B.日本的統一
C.大化改新 D.查理·馬特改革
2.頒布改新詔書的日本天皇是：（ ）
A.中臣 B.孝德 C.德川 D.明治
3.日本大化改新仿效的是：（ ）
A.希臘民主制度 B.羅馬共和制度
C.西歐等級制度 D.中國隋唐制度
4.全世界穆斯林信仰的宗教是：（ ）
A.猶太教 B.基督教 C.伊斯蘭教 D.佛教
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