《亞洲封建國家的建立》亞洲和歐洲的封建社會PPT課件8
學習目標
掌握日本大化改新的內容和意義
概括穆罕默德的主要活動
認識伊斯蘭教對阿拉伯國家統一的作用
問題導學一
閱讀第一目，思考回答問題：
1.日本出現奴隸制國家的時間及統一的過程。
2.大化改新的背景、內容、意義?
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閱讀下列材料：
材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。
材料二：初唐時期唐太宗調整統治政策，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。
根據材料一，說明日本改革的背景？
根據材料二，假設你是當時大和國遣唐使，面對當時兩國的社會狀況，歸國后你會怎么辦？
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動腦筋
回顧中國古代史有關內容，想一想中日交往是從何時開始的？在什么朝代雙方使節往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？
中日交往是從漢朝開始的。
在唐朝雙方使節往來相當密切。
唐朝的經濟、文化處于當時世界領先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當時頻頻派遣留學生來到長安，學習先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。
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合作探究
日本這樣一個資源匱乏的島國，現在卻已是世界第二經濟大國，從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？
啟示：一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化，要正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進 。
奴隸制時代
1世紀前后，開始出現奴隸制國家
5世紀，大和統一了日本
大化改新
背景：六七世紀時，日本的社會矛盾十分尖銳，政局混亂，改革勢在必行
時間：7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書
內容：
政治——建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官
經濟——把貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民
國家定期把土地分給農民耕種
影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志
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問題導學二
閱讀第二目，思考回答：
1.伊斯蘭教是誰創立的? 他為什么要創立宗教?
2.概括穆罕默德的主要活動
3.思考伊斯蘭教在國家統一中的作用
創立伊斯蘭教的背景是什么？
阿拉伯地區
自然條件惡劣
多神崇拜,長期分裂，混戰不休
商路不暢。商業衰落
外族入侵
阿拉伯人民渴望建立統一的國家
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從穆罕默德創立伊斯蘭教的過程，你認為穆罕默德的什么精神值得你學習?
啟示：
逆境也可成材。
在逆境中不要氣餒，應該勇于克服困難，勇往直前。
阿拉伯國家的建立
7世紀以前，阿拉伯半島大部分地區尚未形成統一的國家
內部矛盾叢生，外部勢力入侵，阿拉伯人民渴望建立統一的國家。穆罕默德創立的伊斯蘭教應運而生。
622年，穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家
630年，麥加成為伊斯蘭教圣地
632年，阿拉伯半島基本統一
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單項選擇
1．大化改新從一個側面突出反映了日本民族的哪一個特點?（ ）
A．兇惡殘暴 B．善于學習
C．憂患意識 D．崇拜神靈
2．“伊斯蘭”一詞意為( )
A．善良寬容 B．信仰堅定
C．順從服從 D．與世無爭
3.下列各項與日本大化改新無關的是（ ）
A．國家定期把土地分給農民
B．統一日本本土
C．建立中央集權的天皇制封建國家
D．標志日本從奴隸社會向封建社會過渡
4．7世紀中期，在日本發動宮廷政變取得成功的改革派代表的是（�。�
A．奴隸主階級的利益B．地主階級的利益
C．農民階級的利益 D．資產階級的利益
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填空題
1.戰國時的秦國，經商鞅變法，封建制度逐漸確立；日本經過大化改新，從奴隸社會向封建社會過渡�！�
2.630年，穆罕默德率兵直逼麥加城下。麥加貴族承認他是政治和宗教領袖。從此他勢力日益壯大，不久基本上統一了阿拉伯半島。
從7世紀以來，一些信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人和其他中亞人，通過海陸兩路來到我國，長期居住下來，與當地漢族和遷居而來的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐漸融合，經過元代以后，便在中國這塊土地上形成了一個新的民族---回族。
知識拓展
阿拉伯國家一般指以阿拉伯民族為主的國家。他們有統一的語言——阿拉伯語，有統一的文化和風俗習慣，絕大部分人信奉伊斯蘭教。有些國家雖非以阿拉伯民族為主體，但長期以來與阿拉伯國家建立了緊密的政治、經濟、文化、宗教聯系，并加入了阿拉伯國家聯盟，因此也被稱為阿拉伯國家。
目前阿拉伯國家和地區共有22個:包括埃及、敘利亞、蘇丹、利比亞、突尼斯、阿爾及利亞、摩洛哥、伊拉克、約旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也門、科威特、卡塔爾、巴林、阿曼、阿拉伯聯合酋長國、索馬里、吉布堤、毛里塔尼亞、西撒哈拉等亞非國家，巴勒斯坦也是其成員�？偯娣e約1400多萬平方千米，人口總數約1.5億。
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