《陳涉世家》PPT課件10
教學目標
1、知識與技能目標
①了解司馬遷和《史記》。
②疏通文中重點字詞句。
③了解陳涉起義的原因和經過。
④分析陳涉這一人物形象。
2、情感態度和價值觀
①培養學生正確的歷史觀。
②教育學生要從小樹立遠大理想。
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司馬遷，西漢著名史學家、文學家、思想家。
10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中。漢武帝元封八年繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。他發憤著書，公元前91年完成《史記》。
聽課文錄音，讀準下列字音：
陽夏人 發閭左 適戍 當行 度已失期
燕雀安知鴻鵠之志 扶蘇以數諫故
置人所罾魚腹中 陳勝王 忿(fèn)恚尉 慰果笞廣
毋 寧有種乎 蘄 銍 酂 柘 譙
號令三老、豪杰與皆來會計事 被堅執銳
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第一部分：閱讀理解
第1段閱讀
1、從哪幾個方面來寫陳勝的？
這一段從姓名、籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。
2、用原文填空：
(1)“______”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；
(2)“______”，說明他對所處的貧困地位的不滿；
(3)“______”，表達出他有福同享的思想意識；
(4)“______”用形象的比喻說明了他的遠大志向暗示陳勝起義的思想基礎。
(5)“______” “______”“______”逼真地寫出了人物的情態。
3、“燕雀安知鴻鵠之志哉”在文中的作用是什么？
說明陳勝年輕時就有偉大抱負，暗示陳勝的起義不是偶然的而是有他的階級根源和思想基礎的。
為下文陳勝的起義做鋪墊，埋下伏筆。
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第2段閱讀
（1）陳涉起義的直接原因是：
會天大雨，道不通，失期，法皆斬；
（2）起義的根本原因：天下苦秦久矣
（3）陳勝、吳廣起義的策略是： 詐自稱公子扶蘇﹑項燕。
（4）陳勝為起義做了哪些輿論準備（宣傳工作）?或“威眾”統攝的內容。
丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。
2、本段寫出了陳勝的什么才能？
（1）陳勝對當時形勢具有敏銳的洞察力；
（2）陳勝做事周密細致
（3）陳勝有很強的組織領導才能。
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第3段閱讀：
1、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？
這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。
2、用原文填空：
（1）吳廣用計成功的基礎是：
吳廣素愛人，士卒多為用者
（2）既表明陳涉對統治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是：
王候將相寧有種乎！
（3）吳廣是如何“激怒其眾”的？
廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之
（4）文中照應“宜多應者”的句子是哪一句？
當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
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整體閱讀
1、陳勝是個什么樣的人？
有遠大的理想和抱負，
有卓越的組織和領導才能，
有超人的才略和膽識。
2、作者對這一歷史人物持什么態度？試說明理由。
作者對陳勝是肯定和贊揚的。“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發難的功績是予以充分肯定的。
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練習
1、選出下列黑體字注音有誤的一項，將字母填入括號中。
A.適戍（ｚｈé）胸襟（ｊīｎ）迅猛（ｘùｎ）鴻鵠（ｇàｏ）
B.斬首（ｚｈǎｎ） 可憐（ｌｉáｎ）胸臆（ｙì）符離（ｆú）
C.社稷（ｊì）堅銳（ｒｕì）窺視（ｋｕī） 惋惜（ｗǎｎ）
D.詐稱（ｚｈà） 情緒（ｘù）苛政（ｋē）嚴謹（ｊǐｎ）
2、下面句子停頓劃分不當的一句是（ ）。
A．卒／買魚烹食，得／魚腹中書。
B．且／壯士不死／即已，死即／舉大名耳。
C．陳守令／皆不在，獨守承／與戰／譙門中。
D．旦日，卒／中往往語，皆指／目陳勝。
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