北師大版八年級數學上冊《數據的離散程度》數據的分析PPT精品課件(第2課時)，共19頁。
學習目標
1.能用方差對數據離散程度作出判斷，進一步培養學生估計能力．
2.根據描述一組數據平均數、方差的大小，對實際問題做出解釋，培養學生解決問題的能力．
3.通過解決現實情境中的問題，提高學生數學統計的素養，用數學的眼光看世界．通過小組活動，培養學生的合作意識和能力．
一起探究
我們知道，一組數據的方差越小，這組數據就越穩定，那么，是不是方差越小就表示這組數據越好？
議一議：某校要從甲、乙兩名跳遠運動員中挑選一人參加一項校際比賽．在最近10次選拔賽中，他們的成績（單位：cm）如下：
甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601
乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624
在解決實際問題時，方差的作用是什么？
方差可以反應數據的波動大小，方差越大，數據的波動越大；方差越小，數據的波動越小，可以用樣本的方差估計總體的方差．
運用方差解決實際問題的一般步驟是怎樣的？
計算數據樣本平均數；
兩組數據的平均數相等或相近時，利用樣本方差來估計總體數據的波動情況．
在實際應用中，不是數據越穩定就越好，要根據實際情況進行具體分析．
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